Beschreibung
In diesem Bericht wird untersucht, welche Fortschritte auf dem Weg zu dem langfristigen Ziel, die europäischen Bildungssysteme auf die Diversität einzustellen, erzielt wurden. Ausgangspunkt ist, dass die Anpassung des gesamten Spektrums der Bildungssysteme an die Diversität Teil eines umfassenderen, gesellschaftlichen Projekts sein muss, das sowohl die bestehenden Prozesse und Systeme neu bewertet als auch die Rolle der Bildungseinrichtungen als Integrationsakteure neu gestaltet.
Rubrik: Grundsatzpapiere (Policy Papers)
Herkunftsland/Durchführungsort: Belgien
Sprache: Englisch
Übereinstimmung mit den Dashboard-Ergebnissen:
- Zugang zur allgemeinen Schulbildung
- Zugang zur Gesundheitsversorgung
- Kinder vollenden die allgemeine Schule
- Kinder bleiben über die Pflichtschulzeit hinaus in der (formalen) Bildung / Zugang zur (formalen) nicht verpflichtenden Bildung
- Akademische Fähigkeiten der Kinder
- Lebenszufriedenheit/Glück der Kinder
- Zugehörigkeitsgefühl der Kinder
- Institutions
- Lehrer*innen
- Formen und Niveaus der besuchten (formalen) nicht verpflichtenden Bildung
Grundsatzpapiere (Policy Papers), gerichtet an:: EU Lokale Institutionen Nationale Regierungen Regional-/Bundesbehörden
