Beschreibung
Seit September 2016 führt das griechische Bildungsministerium ein Programm zur Integration von Geflüchteten in den öffentlichen Unterricht durch. Das Ziel sind die unklaren Beziehungen, die sich seither zwischen dem Ministerium und den im Bereich der Bildung von Geflüchteten tätigen Nichtregierungsorganisationen entwickelt haben. Im Rahmen des Programms wurden die Beziehungen zwischen dem Ministerium und den internationalen Organisationen (IOs) und den NROs untersucht. Es wird auch versucht, die Bedingungen zu erklären, unter denen diese Beziehungen gestaltet werden. Ihre Hauptmerkmale sind Komplementarität und Wettbewerb. Die Gründe für den Wettbewerb sind auf der zentralen Makroebene und auf der Mikroebene, d.h. den personellen Beziehungen zwischen dem Ministerium und den NRO, unterschiedlich. Es ist erwähnenswert, dass es einen Abwärtseffekt gibt, in dem Sinne, dass die Einstellungen und Verhaltensweisen von Einzelpersonen direkt von der zentral von einer Organisation eingenommenen Haltung gegenüber dem Bildungsministerium und seiner Politik beeinflusst werden. Darüber hinaus wird das Programm für die Bildung von Geflüchteten detailliert beschrieben, zusammen mit Vergleichsdaten für die beiden Jahre 2016-2018. Untersucht werden auch Streitigkeiten mit internationalen Organisationen und großen internationalen NROs, die letztlich dieselben Ziele verfolgen wie staatliche Stellen.
- Zugang zur allgemeinen Schulbildung
- Kinder vollenden die allgemeine Schule
- Kinder bewahren ihre kulturelle Identität und eignen sich gleichzeitig neue kulturelle Werte und interkulturelle Kompetenzen an.
- Kinder bleiben über die Pflichtschulzeit hinaus in der (formalen) Bildung / Zugang zur (formalen) nicht verpflichtenden Bildung
- Sprachkompetenz der Kinder in der Landessprache
- Rechtlicher Status von Kindern
- Zugehörigkeitsgefühl der Kinder
- Institutions
- Formen und Niveaus der besuchten (formalen) nicht verpflichtenden Bildung
