Beschreibung
Das coach@school - Bücherkofferprojekt (2017- laufend) ist das erste mehrsprachige Leseförderungsprogramm, das die Bildungsorte Schule/Kindertagesstätte und Zuhause miteinander verbindet. Es nutzt mehrsprachige Bücher zur Förderung der Familien- oder Herkunftssprache, um das Erlernen der deutschen Sprache zu erleichtern. Die mehrsprachigen, interkulturellen Bücher unterstützen Kinder in ihrer Lernentwicklung und stärken ihre Persönlichkeit. Den Familien wird die Möglichkeit geboten, gemeinsam mit ihrem Kind in dessen Herkunftssprache zu lesen, da dies die Bildungschancen und die soziale Integration verbessert. Die Hauptziele sind: - Stärkung der Lese- und Schreibkompetenzen und Förderung der Mehrsprachigkeit; - Vermittlung von Werten einer toleranten Gesellschaft, Ansprache der Emotionen der Kinder und Förderung der selbstständigen und kreativen Auseinandersetzung mit dem Buchinhalt; - Stärkung des elterlichen Engagements und Förderung von Bildungspartnerschaften; - Vernetzung und Kooperation. Für jede teilnehmende Schulklasse stehen zwei Koffer zur Verfügung, die zwölf mehrsprachige, interkulturelle und inklusive Kinderbücher in zwölf Sprachen, ein Lesetagebuch für die Kinder und mehrsprachige Leseanleitungen für die Eltern enthalten. Die Bücher wurden auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse der Antidiskriminierungsforschung ausgewählt. Das Projekt wird derzeit in Hamburg, Ostfriesland, Frankfurt a.M., Berlin, NRW und Mainfranken durchgeführt (Ausweitung im Gange). Es wird von Stiftungen, Nichtregierungsorganisationen, Unternehmen, der Bildungslotterie, der Hamburger Bürgerschaft und von Bürgern finanziert.
- Kinder bewahren ihre kulturelle Identität und eignen sich gleichzeitig neue kulturelle Werte und interkulturelle Kompetenzen an.
- Akademische Fähigkeiten der Kinder
- Sprachkompetenz der Kinder in der Landessprache
- Lebenszufriedenheit/Glück der Kinder
- Zugehörigkeitsgefühl der Kinder
- Institutions
- Lehrer*innen
Ex-post-Bewertung
Regelmäßige Monitoring-Berichte sind in deutscher Sprache verfügbar, darunter:
- Pilotphase 2017/18, Monitoring an zwei Grundschulen in Hamburg.
- Projektjahr 2018/19, Monitoring an den neun beteiligten Schulen.
- Externe Evaluation 2019 durch die Universität Paderborn, Befragung von 60 Kindern und 65 Eltern einer Projektschule.
https://www.coachatschool.org/monitoring-evaluation/
Ergebnisse der Projekte
Die folgenden Ressourcen sind auf der Website des Programms verfügbar: Bookcase@Primary, Bookcase@Day-Care, Bookcase@Temporary Housing, Bookcase@Bücherhallen (Nachbarschaftsbibliotheken), Coachies Video Guide, Digitale Ressourcenbibliothek, Informationen für Praktiker*innen.
Reproduzierbarkeit
Diese Social Franchise wird auf der Website beworben, um neue Kooperationen in anderen Regionen Deutschlands zu gewinnen (siehe Link unten).
https://www.coachatschool.org/franchisenehmer-werden/
Motivation für die Einreichung
Einer der KPIs des IMMERSE-Projekts ist Mehrsprachigkeit und interkulturelle Kompetenz. Dieses Projekt bezieht außerdem die Eltern mit ein und eignet sich hervorragend für die Reproduzierbarkeit.
