Beschreibung
ItaStra wurde 2008 mit dem Ziel gegründet, didaktische, Trainings-, Beratungs- und Forschungsaktivitäten im Bereich des Italienischunterrichts durch die Einführung innovativer Methoden und menschenzentrierter Modelle zu fördern. Seit der Vereinbarung mit der Gemeinde Palermo im Jahr 2012 hat die Schule eine intensive didaktische und wissenschaftliche Aktivität im Zusammenhang mit der Inklusion und Alphabetisierung von erwachsenen Migrant*innen und unbegleiteten ausländischen Minderjährigen (UM) begonnen. Unbegleitete Minderjährige werden Praktikant*innen und nehmen aktiv an Lernräumen mit Geflüchteten, Asylbewerber*innen, internationalen Studierenden, Gastprofessor*innen, Teilnehmer*innen europäischer Jugendprojekte, Fachleuten aus Mobilitätsprogrammen usw. teil. Das didaktische Modell konzentriert sich auf die zentrale Rolle des Lernenden und verbessert die nicht-traditionelle sprachliche Fähigkeiten. Die Schule bietet Italienischkurse und Grammatikunterricht sowie außerschulische Aktivitäten (Koch-/Foto-/Kino-/Theater-Workshops und Exkursionen), um die italienische Kultur zu entdecken. Darüber hinaus ist ItaStra Förderer verschiedener Projekte, wie zum Beispiel: - Studiare migrando zielte auf die Realisierung einer E-Learning-Plattform für junge Migranten und unbegleitete Minderjährige ab, die in Italien leben und sich auf die Abschlussprüfungen der ersten Bildungsrunde vorbereiten. https://www.studiaremigrando.it/index.php/it/progetto.html - Ponti di parole: http://www.pontidiparole.com/ Der Träger erhält staatliche Mittel.
- Zugang zur allgemeinen Schulbildung
- Kinder vollenden die allgemeine Schule
- Kinder bewahren ihre kulturelle Identität und eignen sich gleichzeitig neue kulturelle Werte und interkulturelle Kompetenzen an.
- Kinder bleiben über die Pflichtschulzeit hinaus in der (formalen) Bildung / Zugang zur (formalen) nicht verpflichtenden Bildung
- Akademische Fähigkeiten der Kinder
- Sprachkompetenz der Kinder in der Landessprache
- Rechtlicher Status von Kindern
- Zugehörigkeitsgefühl der Kinder
- Freunde und Gleichaltrige (Brücken)
- Freunde und Gleichaltrige (Unterstützung)
- Institutions
- Lehrer*innen
- Formen und Niveaus der besuchten (formalen) nicht verpflichtenden Bildung
Ex-post-Bewertung
Die Erfahrung von ItaStra hat die Fähigkeit der verschiedenen Akteur*innen zur Zusammenarbeit (Multi-Stakeholder-Ansatz) gestärkt und die Schaffung von positiven Praktiken der Aufnahme, Alphabetisierung und Ausbildung gefördert. Innovation wird durch die gemeinsame Nutzung von Lernräumen durch Geflüchteten, Migrant*innen, unbegleitete Minderjährige*, ausländische Studierende und internationale Lehrkräfte sowie durch den lernerzentrierten Ansatz, die Kombination von traditionellen Lernräumen und Aktivitäten im Freien und die Entwicklung von sprachlichen und bürgerschaftlichen Kompetenzen gewährleistet.
Eine allgemeine Evaluation der Arbeit von ItaStra wird von ISMU zur Verfügung gestellt (siehe Link unten, S.167).
https://www.ismu.org/wp-content/uploads/2020/10/Rapporto-Alunni-con-background-migratorio-2_2020.pdf
Ergebnisse der Projekte
Website (siehe Link unten), Facebook-Seite, YouTube-Kanal, Twitter und Instagram.
Im Laufe der Zeit hat ItaStra Interviews und Autobiografien gesammelt.
https://www.unipa.it/strutture/scuolaitalianastranieri/
Reproduzierbarkeit
Das Projekt wurde von der Fondazione ISMU – Initiativen and Studien zu Multiethnizität als Good Practice definiert (siehe Link unten, S.166).
https://www.ismu.org/wp-content/uploads/2020/10/Rapporto-Alunni-con-background-migratorio-2_2020.pdf
Motivation für die Einreichung
ItaStra ist eine akademische Einrichtung, die durch ein breites Spektrum an Aktivitäten auf Integration abzielt: Kurse, Projekte, außerschulische Aktivitäten und Forschung. Ihre Methodik basiert auf einem personenzentrierten und integrativen Ansatz durch die gemeinsame Nutzung von Gemeinschaftsräumen durch unbegleitete Minderjährige, geflüchtete und asylsuchende Menschen, internationale Student*innen, Gastprofessor*innen, Teilnehmer*innen an europäischen Jugendprojekten, Fachkräfte von Mobilitätsprogrammen usw.
