Digitale Online-Datenbank – Ressource

Digitale Online-Datenbank – Ressource2022-06-07T20:38:55+02:00
Positionspapier zu Kindern mit Migrations- und Fluchtgeschichte von SOS-Kinderdörfer International

Beschreibung

SOS-Kinderdorf ist eine der bekanntesten NROs, die sich für die Rechte von Kindern einsetzt. Kinder sind auf mindestens drei Arten von der Migration betroffen: Sie ziehen mit ihrer Familie um; sie wandern allein, ohne ihre Eltern oder Erziehungsberechtigten; oder sie werden von migrierenden Eltern zurückgelassen, die keine andere Möglichkeit haben, als ins Ausland zu gehen, um den Lebensunterhalt für ihre Familie zu sichern. In all diesen Fällen stehen die Kinder vor besonderen Herausforderungen in Bezug auf ihr Recht auf besonderen Schutz und besondere Betreuung. Daher müssen politische Maßnahmen und Programme zur Bewältigung der Migration von Geflüchteten und Migrant*innen Bestimmungen enthalten, die den Kindern eine kontinuierliche Betreuung und den Zugang zu entsprechenden Unterstützungsdiensten ermöglichen. Das internationale Recht empfiehlt, die Kinder zu schützen, Migrant*innen und Geflüchteten sichere, reguläre Wege zu gewähren, die Zusammenarbeit zwischen staatlichen und nichtstaatlichen Akteuren zu verbessern, die Inhaftierung von Kindern und ihren Betreuern bei der Einwanderung zu beenden und die Menschenrechte und Grundbedürfnisse dieser Kinder zu gewährleisten. Darüber hinaus wird empfohlen, das Recht jedes Kindes auf eine qualitativ hochwertige Betreuung zu schützen, Kinder mit Flucht- und Migrationsgeschichte anhand aufgeschlüsselter Daten zu identifizieren, zu begleiten und zu überwachen, die besondere Gefährdung zu bewerten, in den Kapazitätsaufbau von Fachkräften zu investieren, in nachhaltige Entwicklung zu investieren und die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Flucht- und Migrationsgeschichte zu fördern. SOS-Kinderdorf haben bei besonderen Anlässen in Mexiko, auf der westlichen Balkanroute, in Österreich und in Finnland Betreuungs- und Schutzmaßnahmen für Kinder mit Flucht- und Migrationsgeschichte durchgeführt.

Rubrik:
  • Grundsatzpapiere (Policy Papers)
  • Herkunftsland/Durchführungsort:
  • Griechenland
  • Sprache:
  • Englisch
  • Übereinstimmung mit den Dashboard-Ergebnissen:
    • Zugang zur allgemeinen Schulbildung
    • Zugang zur Gesundheitsversorgung
    • Kinder vollenden die allgemeine Schule
    • Kinder bleiben über die Pflichtschulzeit hinaus in der (formalen) Bildung / Zugang zur (formalen) nicht verpflichtenden Bildung
    • Akademische Fähigkeiten der Kinder
    • Rechtlicher Status von Kindern
    • Zugehörigkeitsgefühl der Kinder
    • Freunde und Gleichaltrige (Brücken)
    • Freunde und Gleichaltrige (Unterstützung)
    • Institutions
    • Lehrer*innen
    • Formen und Niveaus der besuchten (formalen) nicht verpflichtenden Bildung
    Grundsatzpapiere (Policy Papers), gerichtet an::
  • Internationale/supranationale Gremien
  • Latest news

    Together we make all the difference

    IMMERSE’s response to the arrival of refugee children from Ukraine

    Mai 24th, 2022|Community, News, Publications|

    IMMERSE was born out of the concern for ensuring that Europe meets the challenges and the potential involved in the successful inclusion of all refugee and migrant children across the continent. Today, with the massive arrival of [...]

    Guiding principles for the reception and inclusion of refugee and migrant children

    Mai 23rd, 2022|Awareness campaign, News, Resources|

    IMMERSE researchers have created a list of ten guiding principles, based on the results of a co-created methodology (involving children and other stakeholders) to define 30 key indicators to monitor socio-educational inclusion. Click on the image to read and download [...]

    Online Digital Database of good practices at national and EU level now available

    April 30th, 2022|Community, News|

    IMMERSE has launched its online database with more than 100 resources aimed at identifying supportive environments, educational conditions and practical materials addressed to school leaders, teachers, educators, and social professionals involved in the socio-educational integration of refugee and migrant [...]

    Skip to content