Beschreibung
Das Ministerium für Bildung, Universitäten und Forschung (MIUR) hat dieses Projekt aktiviert, um die Umsetzung von Alphabetisierung und personalisierten Bildungswegen für 1000 unbegleitete und von ihren Familien getrennte Kinder mit Migrationsgeschichte (UM) in verschiedenen Schulen in ganz Italien zu fördern. Ziel ist es, ihnen den Zugang zur Schule zu erleichtern und einen raschen Inklusionsprozess zu fördern, indem eingegriffen wird, sobald unbegleitete Minderjährige auf dem Staatsgebiet ankommen und bevor sie eine gewöhnliche Schule besuchen. Die Sprachkompetenz wird durch den Einsatz neuer Technologien erleichtert. Es wurde eine E-Learning-Plattform mit dreistufigen Kursen und verschiedenen Materialien entwickelt, die Lehrer*innen und Schüler*innen zur Verfügung stehen, darunter auch Module zur Entwicklung transversaler sozialer und staatsbürgerlicher Kompetenzen, die darauf abzielen, das Wohlbefinden der Schüler zu verbessern und ihre Beziehungsfähigkeiten zu stärken. Das Projekt bietet auch Anreize für andere Aktivitäten (Kunst- und Musikworkshops, Sport, interkulturelle Bürgerschaftsaktivitäten, Exkursionen, Arbeitsberatung usw.) und fördert die Bildung von Schulnetzwerken und die Verbreitung bewährter Verfahren. Die Initiative wird von der Europäischen Kommission finanziert (Asyl-, Migrations- und Integrationsfonds 2014-20) und startete 2019 mit einer Vorstudie zur Situation unbegleiteter und getrennterKinder in Italien, die von der ISMU Foundation durchgeführt.
- Zugang zur allgemeinen Schulbildung
- Kinder vollenden die allgemeine Schule
- Kinder bewahren ihre kulturelle Identität und eignen sich gleichzeitig neue kulturelle Werte und interkulturelle Kompetenzen an.
- Kinder bleiben über die Pflichtschulzeit hinaus in der (formalen) Bildung / Zugang zur (formalen) nicht verpflichtenden Bildung
- Akademische Fähigkeiten der Kinder
- Sprachkompetenz der Kinder in der Landessprache
- Lebenszufriedenheit/Glück der Kinder
- Zugehörigkeitsgefühl der Kinder
- Lehrer*innen
- Formen und Niveaus der besuchten (formalen) nicht verpflichtenden Bildung
Ex-post-Bewertung
Das Projekt verlangt von den Schulen, die Durchführung der Kurse in verschiedenen Phasen zu monitoren und zu evaluieren. Die Evaluierungsberichte sind jedoch nicht öffentlich zugänglich.
Eine Bewertung der ersten Auflage liegt nicht vor. Die zweite Auflage ist noch im Gange. Es ist möglich, dass eine Bewertung auf Schulebene durchgeführt wurde.
Ergebnisse der Projekte
Es gibt keine eigene Website für das Projekt. Die Online-Plattform mit den Unterrichtsmaterialien ist für Dritte nicht zugänglich. Das Projekt wird auf den Websites der teilnehmenden Schulen beworben.
Die Forschungsberichte wurden von ISMU entwickelt, sind aber noch nicht veröffentlicht worden. Ein erstes ergebnisbasiertes Dokument könnte im September 2021 veröffentlicht werden.
Reproduzierbarkeit
Das Projekt befindet sich nun in seiner zweiten Auflage. Die Kurse wurden in verschiedenen Schulen in ganz Italien durchgeführt. Die Tools wurden so entwickelt, dass sie in verschiedenen Kontexten anwendbar sind und gleichzeitig Flexibilität bei der Umsetzung individueller Lernwege ermöglichen.
Motivation für die Einreichung
Das Projekt zielt darauf ab, unbegleiteten minderjährigen Migrant*innen durch den Einsatz einer E-Learning-Plattform und die Zusammenarbeit verschiedener Einrichtungen (Netzwerke) die für einen raschen Eingliederungsprozess erforderlichen sprachlichen Fähigkeiten zu vermitteln. Die Online-Modalitäten begünstigten den Eingliederungsprozess auch während der Pandemiekrise und der Schulschließung. Es bietet ein ausgewogenes Verhältnis zwischen Standardisierung (Lehrmaterial) und Flexibilität (individuelle Lernwege und spezifische Unterstützung). Das Projekt wird in verschiedenen Schulen im ganzen Land durchgeführt.
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