Beschreibung
Trotz des politischen Engagements der Bundesländer spielt die Realität der Arbeit in mehrsprachigen und kulturell diversen Klassenzimmern in der Lehrer*innenaus- und Fortbildung weiterhin nur eine untergeordnete Rolle. Dieses Kurzdossier plädiert für eine verbesserte, robuste und transparente Lehrer*innenbildung auf allen Ebenen in allen Bundesländern.
Rubrik: Grundsatzpapiere (Policy Papers)
Herkunftsland/Durchführungsort: Deutschland
Sprache: Deutsch
Übereinstimmung mit den Dashboard-Ergebnissen:
- Kinder bewahren ihre kulturelle Identität und eignen sich gleichzeitig neue kulturelle Werte und interkulturelle Kompetenzen an.
- Sprachkompetenz der Kinder in der Landessprache
- Institutions
- Lehrer*innen
Grundsatzpapiere (Policy Papers), gerichtet an:: Lokale Institutionen Nationale Regierungen Regional-/Bundesbehörden Universitäten und Weiterbildungseinrichtungen
