Διαδικτυακή Ψηφιακή Βάση Δεδομένων – Πηγή

Διαδικτυακή Ψηφιακή Βάση Δεδομένων – Πηγή2022-05-24T18:49:28+02:00
Eurochild: Μεγαλώνοντας σε Καραντίνα: Τα παιδιά της Ευρώπης στην εποχή του COVID-19: Προφίλ της χώρας του Βελγίου

Περιγραφή

Αυτό το προφίλ χώρας προσφέρει δεδομένα σχετικά με τον αντίκτυπο του COVID 19 στα υπάρχοντα δίχτυα ασφαλείας των παιδιών μεταναστών, ειδικά στα παιδιά στο CiAC (εναλλακτική φροντίδα). Συνιστάται η αντιμετώπιση της παιδικής φτώχειας και η συμμετοχή των παιδιών και δίνονται λεπτομέρειες σχετικά με την πρόοδο αυτών των βασικών στοιχείων.

Κατηγορία:
  • Άλλα εργαλεία και πηγές
  • Χώρα προέλευσης/Εφαρμογής:
  • Βέλγιο
  • Γλώσσα:
  • Αγγλικά
  • Συμμόρφωση με τα Αποτελέσματα του Πίνακα:
    • Πρόσβαση στην υγειονομική περίθαλψη
    • Το νομικό καθεστώς των παιδιών
    • Το επίπεδο ευημερίας/ευτυχίας των παιδιών
    • Το αίσθημα του ανήκειν των παιδιών

    Latest news

    Together we make all the difference

    Educational resources to promote integration are now available in seven languages through the IMMERSE Hub

    16 Σεπτεμβρίου, 2021|Μη κατηγοριοποιημένο|

      The IMMERSE HUB makes available to teachers and education professionals working with children a growing bank of educational free access resources in seven languages. These resources consist of workshop ideas, classroom activities, lesson plans and academic articles covering different aspects [...]

    The IMMERSE hub as a forum for discussion

    26 Ιουλίου, 2021|Μη κατηγοριοποιημένο|

    The IMMERSE hub has been launched as a forum for debate and dissemination in the field of research on the integration of migrant and refugee children in Europe. The online platform, integrated into the IMMERSE website, is aimed at NGOs, schools, [...]

    IMMERSE publishes its dashboard of socio-educational integration indicators.

    21 Οκτωβρίου, 2020|Μη κατηγοριοποιημένο|

    The Dashboard of Indicators has been developed by listening to the voices of migrant and refugee children, their families and those who work directly with them in schools, NGOs, and policy makers considering that they, as key players, are those who [...]

    Μετάβαση στο περιεχόμενο