Διαδικτυακή Ψηφιακή Βάση Δεδομένων – Πηγή

Διαδικτυακή Ψηφιακή Βάση Δεδομένων – Πηγή2022-05-24T18:49:28+02:00
Επανεγκατάσταση προσφύγων: Αντιμετώπιση εκπαιδευτικών αναγκών νεοαφιχθέντων Σύριων και Ιρακινών φοιτητών στην Ιρλανδία

Περιγραφή

Αυτή η παρέμβαση τέθηκε υπό την καθοδήγηση της ΜΚΟ Doras Luimní και χρηματοδοτήθηκε από την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες και το Υπουργείο Δικαιοσύνης στο πλαίσιο του Ιρλανδικού Προγράμματος Επανεγκατάστασης Προσφύγων (IRRP) σε συντονισμό με το Δημοτικό Συμβούλιο του Λίμερικ. Ο στόχος ήταν να αντιμετωπιστούν οι ανάγκες των νεοαφιχθέντων οικογενειών μεταναστών από τη Συρία/Ιράκ σε ένα ευρύ φάσμα τομέων υποστήριξης. Η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε σε τρεις γεωγραφικές περιοχές: Laois, (2015-2016), Limerick (2017-2018) και Wexford (2017-2019). Ακολουθώντας μια προσέγγιση κοινοτικής ανάπτυξης, το έργο είχε ευρεία αρμοδιότητα στον εντοπισμό ολιστικών αναγκών και την ανάπτυξη κατάλληλων παρεμβάσεων και την εκμάθηση για την υποστήριξη της ένταξης των νεοαφιχθέντων προσφυγικών οικογενειών. Προτείνει παρεμβάσεις που στοχεύουν στη διασφάλιση της επιτυχούς πρόσβασης και συμμετοχής στην εκπαίδευση και στη γεφύρωση των κενών στη γλωσσική ικανότητα και στις χαμένες/διακοπτόμενες εκπαιδευτικές διαδρομές. Επιπλέον, εστιάζει στις ψυχοκοινωνικές ανάγκες των συμμετεχόντων. Παρέχει υποστήριξη στην αγγλική γλώσσα που στοχεύει στις ιδιαίτερες ανάγκες των μεμονωμένων παιδιών και νέων. Ενισχύει την ευαισθητοποίηση του προσωπικού του σχολείου για συγκεκριμένα ζητήματα που αντιμετωπίζουν οι οικογένειες μεταναστών και την ευαισθητοποίηση των κοινοτήτων μεταναστών σχετικά με το εκπαιδευτικό πλαίσιο/προσδοκίες της Ιρλανδίας. Παρέχει διερμηνείς για γονείς. Δίνει προσοχή στις διατροφικές ανάγκες των παιδιών στο σχολείο και οικονομική ενίσχυση για τους γονείς για την κάλυψη των σχολικών εξόδων. Παράλληλα με όλα αυτά, αναπτύσει χωριστά σχέδια ένταξης γονέων για την υποστήριξη της ένταξης στην κοινότητα.

Κατηγορία:
  • Καλές Πρακτικές
  • Χώρα προέλευσης/Εφαρμογής:
  • Ιρλανδία
  • Γλώσσα:
  • Αγγλικά
  • Συμμόρφωση με τα Αποτελέσματα του Πίνακα:
    • Πρόσβαση στην υποχρεωτική εκπαίδευση
    • Τα παιδιά ολοκληρώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση
    • Τα παιδιά διατηρούν την πολιτισμική τους ταυτότητα καθώς υιοθετούν τις νέες πολιτιστικές αξίες και διαπολιτισμικές ικανότητες.
    • Ακαδημαϊκές ικανότητες των παιδιών
    • Η γνωστική επάρκεια των παιδιών στη γλώσσα της χώρας υποδοχής
    • Το επίπεδο ευημερίας/ευτυχίας των παιδιών
    • Το αίσθημα του ανήκειν των παιδιών
    • Ιδρύματα
    • Διδάσκοντες
    • Είδη και βαθμίδες της (τυπικής) μη-υποχρεωτικής εκπαίδευσης που παρακολούθησαν

    Εκ των υστέρων αξιολόγηση
    Μόλις τελείωσε το πρόγραμμα, η συλλογή πληροφοριών σταμάτησε σύμφωνα με τον GDPR. Δεν υπήρχε επίσημη έκθεση αξιολόγησης για αυτήν την πρωτοβουλία.

    Παραδοτέα των έργων
    Αναπτύχθηκε μια εργαλειοθήκη, βασισμένη στη μάθηση και το εύρος των παρεμβάσεων που προκύπτουν από το έργο και είναι πλέον διαθέσιμη στο κοινό. Αυτή η εργαλειοθήκη καλύπτει ένα ευρύ φάσμα τομέων, από την προ-άφιξη και τον προγραμματισμό, μέχρι την ευαισθητοποίηση, την αντιμετώπιση των οικονομικών, την υγεία και την ευημερία, την υποστήριξη γυναικών, LGBT+, ηλικιωμένων, ατόμων με αναπηρίες, μαθήματα καλής πρακτικής, συστάσεις και υποστήριξη παιδιών και των νέων. Η πλήρης εργαλειοθήκη είναι διαθέσιμη στον παρακάτω σύνδεσμο.
    https://doras.org/information-sheets/resources-refugee-resettlement-toolkit/

    Αναπαραγωγιμότητα
    Η εργαλειοθήκη διευκολύνει τη δυνατότητα αναπαραγωγής.

    Κίνητρο για την υποβολή
    Αυτό το πρόγραμμα επανεγκατάστασης των Ηνωμένων Εθνών εφιστά την προσοχή μας στη σημασία του προσδιορισμού των υποομάδων στο πλαίσιο των προγραμμάτων επανεγκατάστασης. Ενισχύει επίσης την ευαισθητοποίησή μας για τους περιορισμούς των χρονικά δεσμευμένων πρωτοβουλιών. Η συνέχιση του προγράμματος κατέστη δυνατή μέσω της συμμετοχής της Doral Lúimi, μιας ΜΚΟ υποστήριξης μεταναστών, η εργασία της οποίας συνεχίστηκε εκτός των αρχικών χρονοδιαγραμμάτων του προγράμματος. Η συνεχής υποστήριξη, η προσοχή στις ατομικές ανάγκες και η αναγνώριση της οικοδόμησης σχέσεων στο πλαίσιο της διαδικασίας ένταξης είναι σημαντικές πτυχές αυτής της πρωτοβουλίας.

    Χρηματοδοτήσεις:
  • Κρατικές χρηματοδοτήσεις
  • UINHCR
  • Τύπος δράσης:
  • Δραστηριότητα εκτός προγράμματος
  • Μαθήματα γλώσσας
  • Σύνδεση με τοπικές εθελοντικές ομάδες
  • Επαγγελματική κατάρτιση
  • Στόχος:
  • Εκπαιδευτές, κοινωνικοί λειτουργοί
  • Παιδιά μετανάστες (πρώτης ή/και δεύτερης γενεάς)
  • Οικογένεις μεταναστών, γονείς
  • Νεοαφιχθέντα παιδιά μετανάστες
  • Υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής, εκπαιδευτικοί φορείς
  • Διευθυντές, διδάσκοντες
  • Εμπλοκή επαγγελματιών:
  • Ακαδημαϊκοί, ερευνητές
  • Πολιτισμικοί Διαμεσολαβητές
  • Εκπαιδευτές
  • Νομικοί σύμβουλοι
  • Ψυχολόγοι
  • Διδάσκοντες
  • Δικτύωση-Εμπλεκόμενοι συντελεστές και φορείς που κινητοποιούνται από το έργο:
  • Κυβέρνηση
  • Τοπικές αρχές
  • ΜΚΟ, λοιπές συλλογικές οργανώσεις
  • Σχολεία
  • Μαθητές/σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων
  • Πανεπιστήμια, κέντρα ερευνών
  • Πρόσθετα σχόλια

    Αυτό το έργο και η ανάπτυξη παρεμβάσεων που βασίζονται στις εμπειρίες των νεοαφιχθέντων οικογενειών προσφύγων από τη Συρία/Ιράκ προσφέρει πολύτιμη κατανόηση των ζητημάτων που αντιμετωπίζουν οι νεοαφιχθέντες πρόσφυγες. Οι παρεμβάσεις και οι υποστηρίξεις που αναπτύχθηκαν βασίζονται στις εμπειρίες τους και καταδεικνύουν την αναγκαιότητα εντοπισμού και παρακολούθησης ατομικών, οικογενειακών και κοινοτικών ζητημάτων για τη γεφύρωση των χασμάτων μεταξύ των διακοπτόμενων ζωών και της πρόσβασης και συμμετοχής σε πιο επίσημες θεσμικές δομές, όπως η επίσημη εκπαίδευση. Η εργαλειοθήκη που αναπτύχθηκε αντιπροσωπεύει έναν πολύτιμο πόρο που είναι πλέον διαθέσιμος για χρήση και προσαρμογή σε άλλα περιβάλλοντα.

    Latest news

    Together we make all the difference

    Educational resources to promote integration are now available in seven languages through the IMMERSE Hub

    16 Σεπτεμβρίου, 2021|Μη κατηγοριοποιημένο|

      The IMMERSE HUB makes available to teachers and education professionals working with children a growing bank of educational free access resources in seven languages. These resources consist of workshop ideas, classroom activities, lesson plans and academic articles covering different aspects [...]

    The IMMERSE hub as a forum for discussion

    26 Ιουλίου, 2021|Μη κατηγοριοποιημένο|

    The IMMERSE hub has been launched as a forum for debate and dissemination in the field of research on the integration of migrant and refugee children in Europe. The online platform, integrated into the IMMERSE website, is aimed at NGOs, schools, [...]

    IMMERSE publishes its dashboard of socio-educational integration indicators.

    21 Οκτωβρίου, 2020|Μη κατηγοριοποιημένο|

    The Dashboard of Indicators has been developed by listening to the voices of migrant and refugee children, their families and those who work directly with them in schools, NGOs, and policy makers considering that they, as key players, are those who [...]

    Μετάβαση στο περιεχόμενο