Διαδικτυακή Ψηφιακή Βάση Δεδομένων – Πηγή

Διαδικτυακή Ψηφιακή Βάση Δεδομένων – Πηγή2022-05-24T18:49:28+02:00
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ EGERIA. Για την ένταξη μεταναστών μαθητών στα διαπολιτισμικά σχολεία.

Περιγραφή

Το Πρόγραμμα Egeria αντιμετωπίζει το ζήτημα της ένταξης των μεταναστών μαθητών και του χειρισμού της διαπολιτισμικότητας στην εκπαιδευτική κοινότητα. Η πρώτη φορά που παραδόθηκε αυτό το πρόγραμμα ήταν το ακαδημαϊκό έτος 2006-2007. Το Πρόγραμμα EGERIA είναι μια πρόταση σχεδιασμένη για όλα τα εκπαιδευτικά κέντρα στην Ισπανία, αλλά προσφέρεται ειδικά σε εκείνα τα κέντρα που ανήκουν στην FERE-CECA (Ομοσπονδία Καθολικών Σχολείων) που περιλαμβάνει 5.939 εκπαιδευτικά κέντρα σε όλη την Ισπανία. Ο γενικός στόχος του έργου είναι η ένταξη των μεταναστών μαθητών μέσω ενός εργαλείου που θα βοηθήσει τους δασκάλους και τους διευθυντές να επανεξετάσουν και να αναδιατάξουν όλους τους χώρους και τις δομές του εκπαιδευτικού κέντρου ώστε να γίνουν πιο διαπολιτισμικοί. Το πρόγραμμα EGERIA χωρίζεται σε τέσσερα μέρη: α) Το σχολείο στον κόσμο, το οποίο παρέχει ένα θεωρητικό πλαίσιο και περιγραφή του φαινομένου της μετανάστευσης και πώς αντιμετωπίζεται στα σχολεία. (β) Ο κόσμος στο σχολείο, που προσφέρει ένα ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στις εκπαιδευτικές κοινότητες. (γ) Τις συγκεκριμένες προτάσεις του Προγράμματος EGERIA για την επίτευξη της ένταξης των μεταναστών μαθητών στο πλαίσιο ενός διαπολιτισμικού σχολείου. δ) Επιλογή κατάλληλου υλικού, εκπαιδευτικών μαθημάτων, βιβλιογραφίας, ιστοσελίδων, άρθρων και προτάσεων για να δοθούν πρακτικές απαντήσεις και προτάσεις στους στόχους που αναφέρονται παραπάνω. Το πρόγραμμα EGERIA χρηματοδοτείται από την FERE-CECA (Ομοσπονδία Καθολικών Σχολείων).

Κατηγορία:
  • Καλές Πρακτικές
  • Χώρα προέλευσης/Εφαρμογής:
  • Ισπανία
  • Γλώσσα:
  • Ισπανικά
  • Συμμόρφωση με τα Αποτελέσματα του Πίνακα:
    • Τα παιδιά ολοκληρώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση
    • Τα παιδιά διατηρούν την πολιτισμική τους ταυτότητα καθώς υιοθετούν τις νέες πολιτιστικές αξίες και διαπολιτισμικές ικανότητες.
    • Τα παιδιά παραμένουν στην (τυπική) εκπαίδευση και πέραν των βαθμίδων της υποχρεωτικής φοίτησης / Πρόσβαση στην (τυπική) μη-υποχρεωτική εκπαίδευση
    • Ακαδημαϊκές ικανότητες των παιδιών
    • Η γνωστική επάρκεια των παιδιών στη γλώσσα της χώρας υποδοχής
    • Το επίπεδο ευημερίας/ευτυχίας των παιδιών
    • Το αίσθημα του ανήκειν των παιδιών
    • Φίλοι και συνομήλικοι (γέφυρες)
    • Φίλοι και συνομήλικοι (υποστήριξη)
    • Ιδρύματα
    • Διδάσκοντες

    Εκ των υστέρων αξιολόγηση
    Δεν υπάρχουν διαθέσιμες πληροφορίες

    Παραδοτέα των έργων
    Ο ιστότοπος του Προγράμματος EGERIA περιλαμβάνει όλα τα ερωτηματολόγια και το υλικό, και το Βιβλίο Προγράμματος EGERIA συγκεντρώνει όλες τις πληροφορίες και τις προτάσεις που σχετίζονται με το πρόγραμμα.
    http://www.fundacionfide.org/upload/33/01/Programa_Egeria_FERE.pdf

    Αναπαραγωγιμότητα
    Αυτό το εργαλείο έχει σχεδιαστεί ώστε να εφαρμόζεται σε οποιοδήποτε εκπαιδευτικό κέντρο της Ισπανίας (αν και απευθύνεται ειδικά ως εργαλείο για την προώθηση της ένταξης των μεταναστών στα καθολικά σχολεία).

    Κίνητρο για την υποβολή
    Το Πρόγραμμα EGERIA απευθύνεται σε όλους τους πιθανούς τομείς και τα επίπεδα παρέμβασης μέσα σε ένα σχολείο (παιδιά, οικογένειες, δάσκαλοι, διευθυντές, φυσικοί χώροι, εκπαιδεύσεις…) που αποτελούν πιθανούς τομείς για την προώθηση της ένταξης των μεταναστών μαθητών. Περιλαμβάνει επίσης ενδιαφερόμενα μέρη σε μεσο και μικρο επίπεδο.

    Χρηματοδοτήσεις:
  • Ιδρύματα
  • Τύπος δράσης:
  • Δραστηριότητα εκτός προγράμματος
  • Μαθήματα γλώσσας
  • Επαγγελματική κατάρτιση
  • Στόχος:
  • Παιδιά μετανάστες (πρώτης ή/και δεύτερης γενεάς)
  • Οικογένεις μεταναστών, γονείς
  • Νεοαφιχθέντα παιδιά μετανάστες
  • Διευθυντές, διδάσκοντες
  • Εμπλοκή επαγγελματιών:
  • Διευθυντές
  • Διδάσκοντες
  • Δικτύωση-Εμπλεκόμενοι συντελεστές και φορείς που κινητοποιούνται από το έργο:
  • Σχολεία
  • Πανεπιστήμια, κέντρα ερευνών
  • Latest news

    Together we make all the difference

    Children’s view about integration in schools

    14 Νοεμβρίου, 2019|Μη κατηγοριοποιημένο|

    Interview 1 1. What do you like most about going to school? That we get to learn in a happy environment where teachers and students learn from one another. 2. What would your ideal class be like? A class where [...]

    Teachers’ view about integration in schools

    6 Νοεμβρίου, 2019|Μη κατηγοριοποιημένο|

    This survey has been answered by a group of 18 teachers from La Salle (Irún, Spain). In their regular classes, they have 10% of migrant students. During informal training, however, the percentage of migrant students can reach 60 or 70%. [...]

    Short interview with a mother of migrant children

    30 Οκτωβρίου, 2019|Μη κατηγοριοποιημένο|

    1. Have you felt integrated into this country? How do you and your children feel at school? We arrived 13 years ago. My husband and I have 3 children who were born here. At the beginning it was exhausting especially due [...]

    Μετάβαση στο περιεχόμενο