Περιγραφή
Το έργο δημιουργήθηκε επειδή τα παιδιά πρόσφυγες (καθώς και τα παιδιά με μεταναστευτικό/μειονοτικό υπόβαθρο) αντιμετωπίζουν συχνά δυσκολίες προσαρμογής στο σχολικό περιβάλλον των χωρών υποδοχής και τα παραδοσιακά γνωστικά μοντέλα διδασκαλίας δεν μπορούν να καλύψουν αυτή την ανάγκη. Επομένως, σε συνεργασία με διαφορετικούς ενδιαφερόμενους φορείς, είναι ανάγκη να εισαχθούν στο σχολικό περιβάλλον εναλλακτικές μέθοδοι που καλλιεργούν τη φαντασία των παιδιών, που προάγουν συναισθηματικές πτυχές της μάθησης, θετική αλληλεπίδραση μεταξύ αυτών των παιδιών και των παιδιών που ανήκουν στις κύριες κοινότητες και την προώθηση της μη λεκτικής επικοινωνίας και της μάθησης. Το έργο στοχεύει στη μεταφορά δύο μεθόδων από αυτή την άποψη: τη Μέθοδο Montessori και τη Δημιουργική Μάθηση. Εφαρμόστηκε από 31-12-2017 έως 28-02-2020 σε Ελλάδα, Βουλγαρία, Βέλγιο, Ιταλία, Ισπανία και Τουρκία. Συντονιστής του έργου ήταν η Action Synergy SA και η κοινοπραξία αποτελούνταν από το Πανεπιστήμιο Girona, την Εθνική Διεύθυνση Εκπαίδευσης Karsiyaka, το Center for Creative Training Association, το Vovational Training Center of Lesvos, το Cooperazione Internazionale Sud Sud, το Κέντρο Ανώτατης Εκπαίδευσης Θεατρικών Σπουδών, το Waterpark Montessori International , Haute Ecole Galilee. Ήταν ένα διετές έργο Erasmus+ που χορηγήθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή (Μόνο ταμεία Erasmus+).
- Πρόσβαση στην υποχρεωτική εκπαίδευση
- Τα παιδιά ολοκληρώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση
- Τα παιδιά παραμένουν στην (τυπική) εκπαίδευση και πέραν των βαθμίδων της υποχρεωτικής φοίτησης / Πρόσβαση στην (τυπική) μη-υποχρεωτική εκπαίδευση
- Ακαδημαϊκές ικανότητες των παιδιών
- Το επίπεδο ευημερίας/ευτυχίας των παιδιών
- Το αίσθημα του ανήκειν των παιδιών
- Διδάσκοντες
- Είδη και βαθμίδες της (τυπικής) μη-υποχρεωτικής εκπαίδευσης που παρακολούθησαν
Εκ των υστέρων αξιολόγηση
Το SEDIN ήταν ένα βήμα για να γίνουν τα μαθήματα πιο δημιουργικά και περιεκτικά. Η πρακτική εφαρμογή στις τάξεις απέδειξε ότι η Μοντεσσόρι και οι Μέθοδοι Δημιουργικής Μάθησης μπορούν να είναι τα κλειδιά για ένα διαφορετικό σχολείο. Στο πλαίσιο του έργου SEDIN, μεγάλος αριθμός δασκάλων του δημοτικού σχολείου έλαβε εκπαίδευση για το πώς να εφαρμόσουν αυτές τις μεθόδους στην τάξη και στη συνέχεια προχώρησαν στην πρακτική εφαρμογή των μεθόδων με τους μαθητές τους.
Η πλήρης έκθεση αξιολόγησης βρίσκεται στον παρακάτω σύνδεσμο
https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/project-result-content/5e461610-2df5-4900-8b3f-332d0932e5d9/SEDIN-FINAL-EVALUATION-REPORT.pdf
Παραδοτέα των έργων
Τα παραδοτέα είναι διαθέσιμα στον παρακάτω σύνδεσμο.
https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/592253-EPP-1-2017-1-EL-EPPKA3-IPI-SOC-IN
Αναπαραγωγιμότητα
Δεν υπάρχουν πληροφορίες για την αναπαραγωγή του έργου. Ωστόσο, τα παραδοτέα και οι αναφορές έργων καθιστούν εφικτή τη δυνατότητα μεταφοράς του έργου.
Κίνητρο για την υποβολή
Το έργο είναι σχετικό με το έργο IMMERSE επειδή η χρήση δημιουργικών μεθοδολογιών στη σχολική τάξη έχει τη δυνατότητα να διευκολύνει την κοινωνική ένταξη παιδιών με πρόσφυγα/μετανάστες ή μειονοτικό υπόβαθρο στο σχολικό τους περιβάλλον, να προωθήσει τη συνεργασία μεταξύ των παιδιών, να βελτιώσει το περιβάλλον της τάξης και διευκολύνουν την απόκτηση γνώσεων. Ένας μεγάλος αριθμός δασκάλων του δημοτικού σχολείου έλαβε εκπαίδευση για το πώς να εφαρμόσουν αυτές τις μεθόδους στην τάξη και στη συνέχεια προχώρησαν στην πρακτική εφαρμογή των μεθόδων με τα παιδιά τους. Τα παιδιά που ήταν ντροπαλά άρχισαν να συμμετέχουν περισσότερο, η συνεργασία στην τάξη αυξήθηκε και τα παιδιά βελτίωσαν τις εκπαιδευτικές τους επιδόσεις.
Σύνδεσμοι
