Περιγραφή
Από τον Σεπτέμβριο του 2016, το Υπουργείο Παιδείας της Ελλάδος εφαρμόζει πρόγραμμα για την ένταξη των προσφυγόπουλων στη δημόσια εκπαίδευση. Σκοπός είναι οι αμφίσημες σχέσεις που έχουν αναπτυχθεί έκτοτε μεταξύ του Υπουργείου και των μη κυβερνητικών οργανώσεων που δραστηριοποιούνται στο χώρο της εκπαίδευσης των προσφύγων. Ως αποτέλεσμα, το πρόγραμμα εξέτασε τις σχέσεις μεταξύ του Υπουργείου και των Διεθνών Οργανισμών (ΔΟ) και των ΜΚΟ. Γίνεται επίσης μια προσπάθεια να εξηγηθούν οι συνθήκες κάτω από τις οποίες διαμορφώνονται αυτές οι σχέσεις. Τα κύρια χαρακτηριστικά τους είναι η συμπληρωματικότητα και ο ανταγωνισμός, λίγο πολύ. Οι λόγοι του διαγωνισμού είναι διαφορετικοί σε κεντρικό μακροεπίπεδο και μικροεπίπεδο, δηλαδή σχέσεις προσωπικού μεταξύ Υπουργείου και ΜΚΟ. Αξίζει να σημειωθεί ότι υπάρχει πτωτική επίδραση, με την έννοια ότι οι στάσεις και οι συμπεριφορές των ατόμων επηρεάζονται άμεσα από τη στάση που υιοθετεί κεντρικά ένας οργανισμός απέναντι στο Υπουργείο Παιδείας και την πολιτική του. Επιπλέον, το άρθρο παρουσιάζει αναλυτικά το πρόγραμμα εκπαίδευσης των προσφύγων, μαζί με συγκριτικά στοιχεία για τη διετία 2016-2018. Εξετάζονται επίσης διαφορές με διεθνείς οργανισμούς και μεγάλες διεθνείς ΜΚΟ, οι οποίες τελικά εξυπηρετούν τους ίδιους στόχους με τους κρατικούς φορείς.
- Πρόσβαση στην υποχρεωτική εκπαίδευση
- Τα παιδιά ολοκληρώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση
- Τα παιδιά διατηρούν την πολιτισμική τους ταυτότητα καθώς υιοθετούν τις νέες πολιτιστικές αξίες και διαπολιτισμικές ικανότητες.
- Τα παιδιά παραμένουν στην (τυπική) εκπαίδευση και πέραν των βαθμίδων της υποχρεωτικής φοίτησης / Πρόσβαση στην (τυπική) μη-υποχρεωτική εκπαίδευση
- Η γνωστική επάρκεια των παιδιών στη γλώσσα της χώρας υποδοχής
- Το νομικό καθεστώς των παιδιών
- Το αίσθημα του ανήκειν των παιδιών
- Ιδρύματα
- Είδη και βαθμίδες της (τυπικής) μη-υποχρεωτικής εκπαίδευσης που παρακολούθησαν
