Περιγραφή
Ο Δήμος Αθηναίων, σε συνεργασία με το Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΚΑ), την Catholic Relief Services (CRS), τη Διεθνή Επιτροπή Διάσωσης (IRC) και την Εταιρεία Ανάπτυξης και Τουριστικής Προβολής του Δήμου Αθηναίων (ΕΑΤΑ) δημιούργησε και έτρεξε το πιλοτικό πρόγραμμα «Curing the Limbo» (2018-2021). Το πρόγραμμα βασίστηκε στη μεθοδολογία της έρευνας δράσης που είχε διπλή λειτουργία: Αφενός την ενεργοποίηση του προσφυγικού δυναμικού στην ελληνική κοινωνία και αφετέρου τη δημιουργία ενός πολύπλευρου υποβάθρου που θα ήταν μόνο ωφέλιμο για τους πρόσφυγες. Επιπλέον, ανέπτυξε μάθηση βάσει έργου που στόχευε στη διευκόλυνση της σύνδεσης γλωσσικών μαθημάτων με δραστηριότητες στην Αθήνα και περιείχε τη διδασκαλία δύο γλωσσών, της ελληνικής και της αγγλικής. Η γλώσσα χρησιμοποιήθηκε ως εργαλείο μάθησης. Όλη η μαθησιακή διαδικασία επικεντρώθηκε στο «πώς» και όχι στο «τι» που θα διδαχθεί. Οι συμμετέχοντες ήταν αναγνωρισμένοι πρόσφυγες που διέμεναν είτε σε ανοιχτές εγκαταστάσεις φιλοξενίας είτε σε διαμερίσματα στο κέντρο της Αθήνας. Το παραπάνω έργο υιοθέτησε τρεις παιδαγωγικές προσεγγίσεις: 1. Η παιδαγωγική του γραμματισμού 2. Η παιδαγωγική της διαπολιτισμικής συνείδησης 3. Η παιδαγωγική της εκπαίδευσης με βάση τον τόπο
- Πρόσβαση στην υποχρεωτική εκπαίδευση
- Τα παιδιά ολοκληρώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση
- Τα παιδιά διατηρούν την πολιτισμική τους ταυτότητα καθώς υιοθετούν τις νέες πολιτιστικές αξίες και διαπολιτισμικές ικανότητες.
- Τα παιδιά παραμένουν στην (τυπική) εκπαίδευση και πέραν των βαθμίδων της υποχρεωτικής φοίτησης / Πρόσβαση στην (τυπική) μη-υποχρεωτική εκπαίδευση
- Ακαδημαϊκές ικανότητες των παιδιών
- Η γνωστική επάρκεια των παιδιών στη γλώσσα της χώρας υποδοχής
- Το επίπεδο ευημερίας/ευτυχίας των παιδιών
- Το αίσθημα του ανήκειν των παιδιών
- Φίλοι και συνομήλικοι (γέφυρες)
- Φίλοι και συνομήλικοι (υποστήριξη)
- Ιδρύματα
- Διδάσκοντες
- Είδη και βαθμίδες της (τυπικής) μη-υποχρεωτικής εκπαίδευσης που παρακολούθησαν
Σύνδεσμοι
