Περιγραφή
Ο γενικός στόχος του προγράμματος ήταν να καλωσορίσει και να εξασφαλίσει τη θετική ένταξη 15 οικογενειών προσφύγων Ροχίνγκια στο Κάρλοου. Η ένταξη στην κοινότητα οδήγησε στην ανάπτυξη μιας σειράς κοινοτικών πρωτοβουλιών: αθλητισμός, εκπαίδευση ηγεσίας, ενδυνάμωση των γυναικών, έργα τέχνης, θέατρο, Παγκόσμια Ημέρα Χιτζάμπ, σύνταξη βιβλίου μαγειρικής, άτυπη υποστήριξη δικτύου και καλοκαιρινή κατασκήνωση προσχολικής ηλικίας. Η ένταξη στην κοινότητα και στην εκπαίδευση για παιδιά και νέους υποστηρήχθηκε προκειμένου να διασφαλιστεί η συμμετοχή τους, η πλήρης ενσωμάτωση σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης και η αίσθηση ότι ανήκουν στην κοινότητα. Δόθηκε έμφαση στην ανάπτυξη σχέσεων εμπιστοσύνης και του ανήκειν και στην ένταξη των οικογενειών στην ευρύτερη κοινότητα, λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο γνώσης της προφορικής αγγλικής γλώσσας, την οικογενειακή υποστήριξη, το φύλο, την ηλικία και τις ατομικές ανάγκες και προτιμήσεις. Υιοθετήθηκε μια συλλογική προσέγγιση μεταξύ όλων των ενδιαφερομένων και των υπηρεσιών υποστήριξης: δημιουργήθηκε μια διυπηρεσιακή ομάδα καθοδήγησης για να συντονίσει τις υπηρεσίες και δημιουργήθηκε ένα δίκτυο φίλων για να υποδεχτούν τις οικογένειες Ροχίνγκια και να τους βοηθήσουν στην καθημερινή ζωή στην πόλη. Το έργο υλοποιήθηκε το 2008 – 2011 (Πρόγραμμα Επανεγκατάστασης της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες) και το 2011 – Τρέχον (SICAP, Σχέδιο Κοινωνικής Ένταξης και Ενεργοποίησης Κοινότητας, Φόρουμ ένταξης Carlow) στο Carlow Town.
- Πρόσβαση στην υποχρεωτική εκπαίδευση
- Τα παιδιά διατηρούν την πολιτισμική τους ταυτότητα καθώς υιοθετούν τις νέες πολιτιστικές αξίες και διαπολιτισμικές ικανότητες.
- Τα παιδιά παραμένουν στην (τυπική) εκπαίδευση και πέραν των βαθμίδων της υποχρεωτικής φοίτησης / Πρόσβαση στην (τυπική) μη-υποχρεωτική εκπαίδευση
- Ακαδημαϊκές ικανότητες των παιδιών
- Η γνωστική επάρκεια των παιδιών στη γλώσσα της χώρας υποδοχής
- Το νομικό καθεστώς των παιδιών
- Το επίπεδο ευημερίας/ευτυχίας των παιδιών
- Το αίσθημα του ανήκειν των παιδιών
- Φίλοι και συνομήλικοι (γέφυρες)
- Φίλοι και συνομήλικοι (υποστήριξη)
- Ιδρύματα
- Διδάσκοντες
- Είδη και βαθμίδες της (τυπικής) μη-υποχρεωτικής εκπαίδευσης που παρακολούθησαν
Εκ των υστέρων αξιολόγηση
Αυτό το πρόγραμμα επανεγκατάστασης, υπό την αιγίδα της Ύπατης Αρμοστείας των Ηνωμένων Εθνών για τους Πρόσφυγες και του Υπουργείου Δικαιοσύνης είχε συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα, ενώ οι τοπικοί φορείς εξασφάλισαν τη συνεχή υποστήριξη στη συνέχεια. Η διασφάλιση της επανεγκατάστασης σε όλη την κοινότητα περιλάμβανε τη συνεργασία πολλών φορέων. Η παροχή σαφών και επίκαιρων δεδομένων σχετικά με το υπόβαθρο της χώρας καταγωγής είναι απαραίτητη για την προετοιμασία της κατανόησης της κοινότητας υποδοχής. Συνιστώνται συνεχείς και επαναλαμβανόμενες ευκαιρίες πρόσβασης σε πληροφορίες σχετικά με πρωτοβουλίες οικονομικής και άλλης στήριξης της χώρας υποδοχής, όπως και η προσοχή στις πιο ειδικές ανάγκες γυναικών, ανδρών, εφήβων και μικρότερων παιδιών. Ενώ αρχικά προέκυψαν προβλήματα για τη συμμετοχή των παιδιών στην εκπαίδευση, η ευελιξία και το άνοιγμα στην αλλαγή βοήθησαν να ξεπεραστούν τα εμπόδια.
Η τελική έκθεση του προγράμματος επανεγκατάστασης Carlow Rohingya είναι διαθέσιμη στον ακόλουθο σύνδεσμο.
http://catherines.ie/wp-content/uploads/2017/11/3.-CRRP-ERF-2010-2012-Final-Evaluation.pdf
Παραδοτέα των έργων
Μια περαιτέρω δημοσίευση, Ten Years of Rohingya Resettlement in Carlow Carlow Development Partnership, αφηγείται τη διαδικασία, την προσέγγιση, τα διδάγματα που αντλήθηκαν από το πρόγραμμα και τις σχετικές πρωτοβουλίες του (βλ. συνημμένο έγγραφο Rohingya Carlow).
Αναπαραγωγιμότητα
Αυτή είναι μια πρωτοβουλία που βασίζεται σε συμφραζόμενα, η οποία περιλαμβάνει συνεργασία μεταξύ μιας σειράς κοινοτικών και εκπαιδευτικών ομάδων και οργανισμών. Η στενή ανάλυση της έκθεσης/της επικοινωνίας και η οικοδόμηση σχέσεων προκειμένου να ενημερωθεί ο διάλογος και η οικοδόμηση σχέσεων με τους τοπικούς ενδιαφερόμενους είναι απαραίτητα θεμέλια για την αναζήτηση αντιγραφής σε διαφορετικές τοποθεσίες με βάση τα συμφραζόμενα.
Κίνητρο για την υποβολή
Αυτή η υποβολή καταδεικνύει τη σημασία της εξέτασης του παιδιού και του νέου ατόμου μέσα από την οπτική γωνία του κοινοτικού πλαισίου. Υπογραμμίζει επίσης τη σημασία του εντοπισμού μεμονωμένων και μελών της ομάδας εντός της κοινότητας για την ανάπτυξη πρακτικών ένταξης. Κατά τον προσδιορισμό των αναγκών εκπαιδευτικής υποστήριξης των παιδιών, τονίζεται ο ρόλος των τοπικών μέτρων και η συμμετοχή της κοινότητας. Έτσι, προωθείται η βιώσιμη ένταξη στην εκπαιδευτική, οικογενειακή και κοινοτική ζωή των παιδιών.
Πρόσθετα σχόλια
Οι περαιτέρω εξελίξεις αυτής της κοινοτικής πρωτοβουλίας επανεγκατάστασης περιλαμβάνουν τη δημοσίευση ενός βιβλίου μαγειρικής το 2015, το οποίο δημιουργήθηκε σε συνδυασμό με την κοινότητα των Ροχίνγκια στο Κάρλοου. Το Carlow Integration Forum συνεχίζει να έχει παρουσία στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (βλ. σύνδεσμο 1 παραπάνω), όπου γιορτάζεται το ανήκειν και η πολιτιστική πολυμορφία και όπου εκτιμάται η πολιτιστική κληρονομιά των Rohingya. Το Rohingya Action Ireland είναι ένα άλλο φόρουμ όπου συνεχίζει να ενισχύεται το συνεχές έργο της οικοδόμησης κοινοτικών σχέσεων και εμπιστοσύνης (βλ. σύνδεσμο 2 παραπάνω). Οι νέοι Ροχίνγκια συνεχίζουν την εκπαίδευσή τους και εμβαθύνουν το ανήκειν τους στην κοινότητα, μέσω της επίσημης σχολικής συμμετοχής και στην περαιτέρω και τριτοβάθμια εκπαίδευση μέσω της συνεχούς υποστήριξης των Κοινοτικών Υπηρεσιών της Αγίας Αικατερίνης, με τον πρώτο μαθητή να συμμετέχει επί του παρόντος στο επίπεδο 7.
