Περιγραφή
Ως μέρος του έργου Erasmus Plus, πραγματοποιήθηκαν εργαστήρια με 70 αραβόφωνους δασκάλους και εκπαιδευτές στη Γερμανία, την Ιταλία, την Τουρκία και τη Σουηδία, από το 2017 έως το 2019. Επιπλέον, αναπτύχθηκε μια αντίληψη κατάρτισης και ένα εργαλείο κατάρτισης για δασκάλους, εκπαιδευτικούς και εθελοντές αναπτύχθηκε ώστε να υποστηριχτούν τα παιδιά που μετανάστευσαν πρόσφατα με καινοτόμες παιδαγωγικές μεθόδους, όπως η αυτοοργανωμένη μάθηση. Κύριοι στόχοι του έργου ήταν: - Εισαγωγή της έννοιας της αυτοοργανωμένης μάθησης (SOL) σε μέντορες που είναι φυσικοί ομιλητές. - Δημιουργία εργαστηρίου επιμόρφωσης προσφύγων εκπαιδευτικών. - Εφαρμογή και βελτιστοποίηση της εκπαίδευσης σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες. - Δημοσίευση της εκπαιδευτικής ιδέας για δωρεάν χρήση από άλλα έργα με τη μορφή διαδραστικών εκπαιδευτικών ενοτήτων: Βασικές Στάσεις, Τραύμα, Ένταξη & Αποκλεισμός, Ενδυνάμωση, Κίνητρα, Αυτο-αντίληψη, Αυτο-ρυθμιζόμενη μάθηση. Η μεθοδολογία βασίστηκε στον σχεδιασμό του SOL από το Πανεπιστήμιο του Schwäbisch Gmünd και στην ανάπτυξη μιας εκπαιδευτικής ιδέας από τον χρήστη, καθώς και στη δημιουργία εργαστηρίων, συμπεριλαμβανομένης της περαιτέρω συνεχούς βελτίωσης κατά τη διάρκεια της σειράς διακρατικών εργαστηρίων.
- Τα παιδιά ολοκληρώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση
- Τα παιδιά παραμένουν στην (τυπική) εκπαίδευση και πέραν των βαθμίδων της υποχρεωτικής φοίτησης / Πρόσβαση στην (τυπική) μη-υποχρεωτική εκπαίδευση
- Ακαδημαϊκές ικανότητες των παιδιών
- Το επίπεδο ευημερίας/ευτυχίας των παιδιών
- Το αίσθημα του ανήκειν των παιδιών
- Ιδρύματα
- Διδάσκοντες
Εκ των υστέρων αξιολόγηση
Άγνωστη, προτεινόμενη επαφή στο Πανεπιστήμιο του Schäbisch Gmünd: Καθ. Dr. Gernot Aich: Gernet.aich@ph-gmuend.de
Παραδοτέα των έργων
Δείτε τον παρακάτω σύνδεσμο..Δείτε τον παρακάτω σύνδεσμο.
https://www.enable-tamkin.com/training-platform
Αναπαραγωγιμότητα
Το διαθέσιμο υλικό μπορεί να καθοδηγήσει την αναπαραγωγή του έργου.
Κίνητρο για την υποβολή
Ένας από τους εταίρους της κοινοπραξίας είναι ο γερμανικός οργανισμός Back on Track e.V. που γνωρίζουμε και εκτιμούμε για τις προσπάθειές τους στην αυτορυθμιζόμενη εκμάθηση της αραβικής μητρικής γλώσσας στο Βερολίνο. Το 2019, το έργο βραβεύτηκε με «Success Story» από την PAD (Παιδαγωγική Υπηρεσία Ανταλλαγών της Διάσκεψης των Υπουργών Παιδείας Γερμανίας) λόγω της ιδιαίτερης ποιότητάς του. Επιπλέον, η μεθοδολογία συνδημιουργίας είναι σε συγχρονισμό με την προσέγγιση IMMERSE
