Περιγραφή
Η ItaStra ιδρύθηκε το 2008 με στόχο την προώθηση διδακτικών, εκπαιδευτικών, συμβουλευτικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων στον τομέα της διδασκαλίας της ιταλικής γλώσσας, μέσω της υιοθέτησης καινοτόμων μεθόδων και μοντέλων με επίκεντρο τον άνθρωπο. Από τη συμφωνία του 2012 με τον Δήμο του Παλέρμο, το Σχολείο έχει ξεκινήσει μια εντατική διδακτική και επιστημονική δραστηριότητα σχετικά με την ένταξη και τον αλφαβητισμό ενηλίκων μεταναστών και ασυνόδευτων αλλοδαπών ανηλίκων (UAMs). Οι UAM γίνονται ασκούμενοι και συμμετέχουν ενεργά σε χώρους μάθησης με πρόσφυγες, αιτούντες άσυλο, διεθνείς φοιτητές, επισκέπτες καθηγητές, συμμετέχοντες σε ευρωπαϊκά προγράμματα νεολαίας, επαγγελματίες σε προγράμματα κινητικότητας κ.λπ. Το διδακτικό μοντέλο εστιάζει στην κεντρική θέση του μαθητή και βελτιώνει τις εκτός παραδοσιακής προσέγγισης, γλωσσικές δεξιότητες πολιτειότητας. Η Σχολή προσφέρει μαθήματα ιταλικής γλώσσας και μαθήματα γραμματικής, καθώς και εξωσχολικές δραστηριότητες (εργαστήρια μαγειρικής/φωτογραφίας/κινηματογράφου/θεάτρου και εκδρομές) για να ανακαλύψουν οι εκπαιδευόμενοι την ιταλική κουλτούρα. Επιπλέον, η ItaStra είναι υποστηρικτής διαφόρων έργων, όπως: - Το Studiare migrando που στοχεύει στην υλοποίηση μιας πλατφόρμας ηλεκτρονικής μάθησης για νέους μετανάστες και UAMs, που ζουν στην Ιταλία και προετοιμάζουν τις τελικές εξετάσεις του πρώτου κύκλου εκπαίδευσης. https://www.studiaremigrando.it/index.php/it/progetto.html - Ponti di parole: http://www.pontidiparole.com/ Λαμβάνει κρατικούς πόρους.
- Πρόσβαση στην υποχρεωτική εκπαίδευση
- Τα παιδιά ολοκληρώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση
- Τα παιδιά διατηρούν την πολιτισμική τους ταυτότητα καθώς υιοθετούν τις νέες πολιτιστικές αξίες και διαπολιτισμικές ικανότητες.
- Τα παιδιά παραμένουν στην (τυπική) εκπαίδευση και πέραν των βαθμίδων της υποχρεωτικής φοίτησης / Πρόσβαση στην (τυπική) μη-υποχρεωτική εκπαίδευση
- Ακαδημαϊκές ικανότητες των παιδιών
- Η γνωστική επάρκεια των παιδιών στη γλώσσα της χώρας υποδοχής
- Το νομικό καθεστώς των παιδιών
- Το αίσθημα του ανήκειν των παιδιών
- Φίλοι και συνομήλικοι (γέφυρες)
- Φίλοι και συνομήλικοι (υποστήριξη)
- Ιδρύματα
- Διδάσκοντες
- Είδη και βαθμίδες της (τυπικής) μη-υποχρεωτικής εκπαίδευσης που παρακολούθησαν
Εκ των υστέρων αξιολόγηση
Η εμπειρία του ItaStra έχει ενισχύσει την ικανότητα διαφορετικών παραγόντων να συνεργάζονται (προσέγγιση πολλών ενδιαφερομένων) και έχει τονώσει τη δημιουργία ενάρετων πρακτικών υποδοχής, παιδείας και εκπαίδευσης. Η καινοτομία είναι εγγυημένη μέσω της κοινής χρήσης χώρων μάθησης μεταξύ προσφύγων, μεταναστών, ασυνόδευτων ανηλίκων, αλλοδαπών φοιτητών και ξένων δασκάλων, καθώς και μέσω της προσέγγισης με επίκεντρο τον μαθητή, του συνδυασμού παραδοσιακών χώρων μάθησης και υπαίθριων δραστηριοτήτων και της ανάπτυξης γλωσσικών και αρμοδιότητες του πολίτη.
Μια γενική αξιολόγηση του έργου του ItaStra παρέχεται από το ISMU (βλ. σύνδεσμο παρακάτω, σελ. 167).
https://www.ismu.org/wp-content/uploads/2020/10/Rapporto-Alunni-con-background-migratorio-2_2020.pdf
Παραδοτέα των έργων
Ιστότοπος (δείτε τον παρακάτω σύνδεσμο), σελίδα στο Facebook, κανάλι YouTube, Twitter και Instagram.
Με τον καιρό, το ItaStra έχει συλλέξει συνεντεύξεις και αυτοβιογραφίες.
https://www.unipa.it/strutture/scuolaitalianastranieri/
Αναπαραγωγιμότητα
Το έργο ορίζεται ως καλή πρακτική από το ISMU (βλ. σύνδεσμο παρακάτω, σελ. 166)
https://www.ismu.org/wp-content/uploads/2020/10/Rapporto-Alunni-con-background-migratorio-2_2020.pdf
Κίνητρο για την υποβολή
Το ItaStra είναι ένα ακαδημαϊκό ίδρυμα που στοχεύει στην ένταξη μέσα από ένα ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων: μαθήματα, έργα, εξωσχολικές δραστηριότητες, έρευνα. Η μεθοδολογία του βασίζεται σε μια ανθρωποκεντρική και χωρίς αποκλεισμούς προσέγγιση μέσω της κοινής χρήσης κοινόχρηστων χώρων (UAMs, πρόσφυγες, αιτούντες άσυλο, διεθνείς φοιτητές, επισκέπτες καθηγητές, συμμετέχοντες σε ευρωπαϊκά προγράμματα για τη νεολαία, επαγγελματίες προγραμμάτων κινητικότητας κ.λπ.)
