Περιγραφή
Το InMediaRes στοχεύει να ξεπεράσει τα εμπόδια στην κοινωνικο-εκπαιδευτική ένταξη των νεοαφιχθέντων ανηλίκων μεταναστών με υπηκοότητα τρίτης χώρας. Το έργο αντιλαμβάνεται τη διαπολιτισμική διαμεσολάβηση ως μια διαδικασία πολλαπλών ενδιαφερομένων με στόχο την αύξηση των δυνατοτήτων ένταξης της κοινότητας υποδοχής. Οι δάσκαλοι, οι εκπαιδευτικοί και οι δημόσιοι/ιδιωτικοί τοπικοί φορείς εφοδιάζονται με τα κατάλληλα εργαλεία και πληροφορίες για να μπορούν να κατευθύνουν επαρκώς τα παιδιά μεταναστών στα κατάλληλα εκπαιδευτικά και επαγγελματικά μονοπάτια. Η μεθοδολογία προβλέπει την εφαρμογή ενός μοντέλου που ενσωματώνει τη διαπολιτισμική διαμεσολάβηση, την εθνοψυχολογία, την πολιτιστική ανθρωπολογία, το μεταναστευτικό δίκαιο και την εμπειρία των εκπαιδευτικών. Στόχος είναι η δημιουργία μιας «κοινότητας πρακτικής» μέσω της συνεργασίας διαφορετικών παραγόντων, της δημιουργίας δικτύων και της ανταλλαγής καλών πρακτικών και γνώσης. Μεταξύ των εμπλεκόμενων φορέων, υπάρχουν σχολεία, δημόσιοι φορείς, πολιτιστικοί διαμεσολαβητές, οικογένειες, εκπαιδευτικοί και παιδιά. Οι κύριες δραστηριότητες περιλαμβάνουν, π.χ., επιτόπιες δοκιμές ενός ολοκληρωμένου εδαφικού συστήματος για την υποστήριξη μη Ιταλών ανηλίκων για πρόσβαση στα σχολεία· Εκπαιδεύσεις σχετικά με ψυχολογικά, εθνοψυχολογικά και πολιτιστικά εργαλεία για τη διαχείριση πολυπολιτισμικών τάξεων· δημιουργία ενός διαδικτυακού σημείου κοινής χρήσης· και την εφαρμογή συστήματος υποδοχής με εξατομικευμένες εκπαιδευτικές διαδρομές για ανηλίκους και υποστήριξη σε οικογένειες μεταναστών. Χρηματοδοτούμενο από κονδύλια της ΕΕ (FEI 2012), το έργο υλοποιήθηκε στην επαρχία του Τορίνο κατά το σχολικό έτος 2013-14.
- Τα παιδιά ολοκληρώνουν την υποχρεωτική εκπαίδευση
- Τα παιδιά διατηρούν την πολιτισμική τους ταυτότητα καθώς υιοθετούν τις νέες πολιτιστικές αξίες και διαπολιτισμικές ικανότητες.
- Τα παιδιά παραμένουν στην (τυπική) εκπαίδευση και πέραν των βαθμίδων της υποχρεωτικής φοίτησης / Πρόσβαση στην (τυπική) μη-υποχρεωτική εκπαίδευση
- Ακαδημαϊκές ικανότητες των παιδιών
- Η γνωστική επάρκεια των παιδιών στη γλώσσα της χώρας υποδοχής
- Το αίσθημα του ανήκειν των παιδιών
- Ιδρύματα
- Διδάσκοντες
- Είδη και βαθμίδες της (τυπικής) μη-υποχρεωτικής εκπαίδευσης που παρακολούθησαν
Εκ των υστέρων αξιολόγηση
Το έργο παρακολουθήθηκε από το Περιφερειακό Σχολικό Γραφείο του Piemonte (Ufficio Scolastico Regionale del Piemonte). Η τελική έκθεση του έργου είναι διαθέσιμη στον παρακάτω σύνδεσμο.
Τα αποτελέσματα του έργου συζητήθηκαν σε ένα συνέδριο στις 21 Μαΐου 2014 και διανεμήθηκαν μέσω του διαδικτυακού ιστότοπου και άλλων δημοσιεύσεων.
http://www.piemonteimmigrazione.it/mediato/materiali/51-progetto-immediares/319-dalla-mediazione-all-inclusione
Παραδοτέα των έργων
Διαθέσιμο στον παρακάτω σύνδεσμο.
http://www.piemonteimmigrazione.it/mediato/materiali
Αναπαραγωγιμότητα
Το υλικό του έργου και οι διαθέσιμες πληροφορίες διευκολύνουν την αναπαραγωγή του έργου ακόμη και πέρα από τα τοπικά και περιφερειακά σύνορα.
Τα αποτελέσματα του έργου συζητήθηκαν σε ένα συνέδριο στις 21 Μαΐου 2014 και διανεμήθηκαν μέσω του διαδικτυακού ιστότοπου και άλλων δημοσιεύσεων.
Κίνητρο για την υποβολή
Το InMediaRes βασίζεται σε μια πολυμερή προσέγγιση («κοινότητα πρακτικής») και μια διεπιστημονική προσέγγιση, οι οποίες προωθούνται επίσης στο πλαίσιο του έργου IMMERSE.
