Τα σχολεία, ως κύρια εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, και οι εκπαιδευτικοί, ως κύριοι εκπαιδευτικοί παράγοντες, διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην κοινωνικοεκπαιδευτική ένταξη των παιδιών μεταναστών. Στο πλαίσιο αυτό, η εφαρμογή αποτελεσματικότερων εκπαιδευτικών μοντέλων για την κοινωνικοεκπαιδευτική ένταξη θα πρέπει να βασίζεται σε μια παιδοκεντρική προσέγγιση, όπου τα παιδιά μεταναστών και προσφύγων μπορούν να συμμετέχουν άμεσα στον συν-σχεδιασμό και την υλοποίηση των δραστηριοτήτων ως βασικοί παράγοντες της δικής τους εκπαιδευτικής και ενταξιακής πορείας, μέσω συμμετοχικών διαδικασιών.
Η διαδικτυακή ψηφιακή βάση δεδομένων καλών πρακτικών και πόρων για την κοινωνική ένταξη των παιδιών προσφύγων και μεταναστών αποτελεί ένα κατάλληλο και χρήσιμο εργαλείο τόσο για τα σχολεία όσο και για τους εκπαιδευτικούς για να τους βοηθήσει να εντοπίσουν, να προσαρμόσουν και να επωφεληθούν από καλές πρακτικές και πόρους που αποσκοπούν σε διάφορους συμπληρωματικούς στόχους ένταξης.
Για την προώθηση αυτών των στόχων, η κοινοπραξία IMMERSE επεξεργάστηκε μια πρόταση συνεργατικού εργαστηρίου για σχολεία, με στόχο την προώθηση της χρήσης της Διαδικτυακής Ψηφιακής Βάσης Δεδομένων μεταξύ στελεχών της εκπαίδευσης, διευθυντών σχολείων, εκπαιδευτικών, παιδαγωγών και κοινωνικών λειτουργών.
Αυτή η πρόταση συνεργατικού εργαστηρίου περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με:
