Διαδικτυακή Ψηφιακή Βάση Δεδομένων – Πηγή

Περιγραφή

Το έργο έχει την αφετηρία του στην πρόσκληση του Προγράμματος Progress 2013 για την Απασχόληση και την Κοινωνική Αλληλεγγύη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Εφαρμόστηκε από τον Νοέμβριο του 2014 έως τον Οκτώβριο του 2015 και στη συνέχεια έλαβε πρόσθετη χρηματοδότηση για τις Ημέρες Ευαισθητοποίησης τον Οκτώβριο και τον Δεκέμβριο του 2016 και τον Δεκέμβριο του 2017. Το έργο εφαρμόστηκε στην Castilla y León, Ανδαλουσία, Comunidad Valenciana και Ciudad Autónoma de Ceuta, και υπήρξε ενδιαφέρον από την Castilla-La Mancha, τη Γαλικία, την Comunidad de Murcia, την Aragón, την Comunidad de Madrid και τη Navarra. Ο γενικός στόχος είναι να δοθεί εκπαίδευση για την πρόληψη και τον εντοπισμό του ρατσισμού, της ξενοφοβίας και άλλων συναφών μορφών μισαλλοδοξίας στην τάξη, ενισχύοντας τη θετική εικόνα της ένταξης των μεταναστών και των εθνικών μειονοτήτων στον τομέα της εκπαίδευσης. Επίσης, το έργο είχε ως στόχο τη συμμόρφωση με την κρατική διάταξη για τον Εκπαιδευτικό άξονα «Ολοκληρωμένη Στρατηγική κατά του ρατσισμού, των φυλετικών διακρίσεων, της ξενοφοβίας και άλλων συναφών μορφών μισαλλοδοξίας». Η μεθοδολογία που χρησιμοποιήθηκε ήταν η σύνθεση αφήγησης, η ανασκόπηση της προϋπάρχουσας βιβλιογραφίας και η εκστρατεία ευαισθητοποίησης αξιοποιώντας τη συμμετοχή των ενδιαφερομένων μερών. Το έργο χρηματοδοτήθηκε από κοινοτικά και κυβερνητικά κονδύλια: Ισπανικό Παρατηρητήριο Ρατσισμού και Ξενοφοβίας (OBERAXE) και Εθνικό Κέντρο Καινοτομίας και Εκπαιδευτικής Έρευνας (CNIIE) του Υπουργείου Παιδείας, Πολιτισμού και Αθλητισμού.

Εκ των υστέρων αξιολόγηση
Πραγματοποιήθηκε αξιολόγηση που κατέληξε σε θετική αξιολόγηση του έργου: καθιερώθηκε μια μεθοδολογία εργασίας, με βάση τις Ημέρες Ευαισθητοποίησης, το παραχθέν υλικό διαδόθηκε ευρέως και πραγματοποιήθηκε ανταλλαγή γνώσεων και εμπειριών μεταξύ των διοικήσεων και των τεχνικών του διαφορετικές αυτόνομες κοινότητες. Η έκθεση αξιολόγησης είναι διαθέσιμη στον παρακάτω σύνδεσμο.
https://www.inclusion.gob.es/oberaxe/ficheros/documentos/Evalucacionfrida.pdf

Παραδοτέα των έργων
Το υλικό που παράχθηκε περιλαμβάνει α) ένα εγχειρίδιο στα ισπανικά και τα αγγλικά β) ένα τρίπτυχο σε όλες τις επίσημες γλώσσες της χώρας συν τα αγγλικά και γ) την έκθεση αξιολόγησης των δραστηριοτήτων του έργου. Ο σύνδεσμος για τα αποτελέσματα (εγχειρίδιο υποστήριξης και τρίπτυχο) είναι διαθέσιμος στον παρακάτω σύνδεσμο.
https://www.inclusion.gob.es/oberaxe/es/publicaciones/documentos/documento_0073.htm

Αναπαραγωγιμότητα
Το έργο μπορεί να αναπαραχθεί μερικώς αφού η παραγωγή του υλικού έχει γίνει σε όλες τις επίσημες γλώσσες της χώρας και στα αγγλικά. Για να είναι δυνατή η κατάλληλη μεταφορά του σε άλλα πλαίσια, θα πρέπει να γίνουν πρόσθετες γλωσσικές μεταφράσεις και να θεσπιστεί ειδική νομοθεσία. Όπως αναφέρθηκε από τον Οργανισμό Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τα στοιχεία που μπορούν να μεταφερθούν σε άλλα κράτη μέλη της ΕΕ είναι: Η διοργάνωση σεμιναρίων για την αύξηση της ευαισθητοποίησης μεταξύ των επαγγελματιών της εκπαίδευσης και των υπευθύνων χάραξης πολιτικής μπορεί να αναπαραχθεί αλλού, όπως και η δημιουργία και η δημοσίευση ενός οδηγού για την πρόληψη και ανίχνευση ρατσισμού, ξενοφοβίας και μισαλλοδοξίας στο σχολείο. Η συντονισμένη εργασία σε εθνικό και περιφερειακό επίπεδο μπορεί επίσης να γίνει αλλού.
https://fra.europa.eu/en/promising-practices/prevention-and-detection-racism-xenophobia-and-related-intolerance-school

Κίνητρο για την υποβολή
Το έργο καταπιάνεται με τα πολιτικά γεγονότα και πρακτικές για την προώθηση περισσότερων διαπολιτισμικών πρακτικών στα σχολεία και δράσεων κατά των διακρίσεων που απευθύνονται σε ενδιαφερόμενα μέρη σε μακρο επίπεδο.

Σύνδεσμοι

Συνημμένα

Πρόσθετα σχόλια

Το εγχειρίδιο υποστήριξης είναι το αποτέλεσμα ενός έτους υλοποίησης του Έργου FRIDA (Εκπαίδευση για την πρόληψη και τον εντοπισμό του ρατσισμού, της ξενοφοβίας και άλλων μορφών μισαλλοδοξίας στην τάξη). Στόχος του έργου ήταν η ευαισθητοποίηση και η παροχή εργαλείων σε εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτικούς διευθυντές για την πρόληψη, τον εντοπισμό και την αντιμετώπιση περιστατικών ρατσισμού, ξενοφοβίας και άλλων μορφών μισαλλοδοξίας. Είναι στο σχολικό στάδιο όταν οι νέοι και τα παιδιά αρχίζουν να αναπτύσσουν την ταυτότητά τους και τις διαπολιτισμικές τους ικανότητες. Ως εκ τούτου, το σχολείο και άλλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα είναι ζωτικής σημασίας για τη μελλοντική συμπεριφορά και βασικό σημείο για να μάθουμε να εκτιμούμε τη διαφορετικότητα από την προοπτική του εμπλουτισμού και όχι ως εμπόδιο. Αυτό το εγχειρίδιο περιγράφει τους λόγους για την ύπαρξη ξενοφοβίας, ρατσισμού και άλλων μορφών μισαλλοδοξίας. τη διάγνωση της κατάστασης του μεταναστευτικού πληθυσμού και των μειονοτήτων και το ρυθμιστικό πλαίσιο· στρατηγικές πρόληψης και ευαισθητοποίησης στα εκπαιδευτικά κέντρα· τι επιπτώσεις έχουν αυτά τα περιστατικά και ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος αντιμετώπισής τους. Η έκθεση αξιολόγησης αναλύει τον πιθανό αντίκτυπο του έργου στις Αυτόνομες Κοινότητες στις οποίες υλοποιήθηκε, καθώς και τον εντοπισμό ειδικών αναγκών για συνέχιση της πρόληψης του ρατσισμού, της ξενοφοβίας και άλλων μορφών μισαλλοδοξίας στο σχολείο. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι το έργο χαιρετίστηκε και αυξήθηκε η δέσμευση διαφορετικών εκπαιδευτικών διοικήσεων, κάτι που αντικατοπτρίζεται στην προώθηση της κατάρτισης των εκπαιδευτικών σε θέματα ρατσισμού, ξενοφοβίας και άλλων μορφών μισαλλοδοξίας σε ορισμένες κοινότητες, όπως η Castilla y León ή η Castilla-La Mancha. την ενσωμάτωση, από την Κοινότητα της Βαλένθια, πληροφοριών σχετικά με τα κίνητρα των περιστατικών που κοινοποιούνται στο σύστημα εγγραφής PREVI της· ή την ένταξη από το Υπουργείο Παιδείας και Επαγγελματικής Κατάρτισης της πρόληψης και αντιμετώπισης της μισαλλοδοξίας στο Σχέδιο Συνύπαρξής του. Η αξιολόγηση περιγράφει προτάσεις για μελλοντικές δράσεις, που προσδιορίζονται από τους υπεύθυνους για την εκπαίδευση από διαφορετικές Αυτόνομες Κοινότητες που έχουν συμμετάσχει σε αυτήν, οι οποίες θα επιτρέψουν την αξιοποίηση των συνεργιών που έχουν προκύψει μεταξύ των διαφόρων διοικήσεων και της κοινωνίας και θα συμβάλουν στην εμβάθυνση της νέες μέθοδοι εκπαιδευτικής ολοκλήρωσης που απεικονίζονται στο έργο.