Διαδικτυακή Ψηφιακή Βάση Δεδομένων – Πηγή

Περιγραφή

Οι ρίζες του έργου ανάγονται στο Ισραήλ στα μέσα της δεκαετίας του 1970, όταν καθιερώθηκε ένα εθνικό πρόγραμμα διδασκαλίας για μαθητές σε μειονεκτικές καταστάσεις. Στη δεκαετία του 1990, το Πανεπιστήμιο του Μάλμε (Σουηδία) προσάρμοσε το έργο στα χαρακτηριστικά της πόλης. Το Näktergalen Project («nightingale» στα αγγλικά) ιδρύθηκε στην πόλη το 1998 για να δημιουργήσει σχέσεις και διάλογο μεταξύ φοιτητών πανεπιστημίου και μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι περισσότεροι από τους οποίους μετανάστες. Το έργο European Nightingale προέκυψε από αυτή την πρωτοβουλία για να συμπεριλάβει πανεπιστήμια και σχολεία από όλη την Ευρώπη. Το Πανεπιστήμιο της Χιρόνα είναι ένα από τα ηγετικά μέλη του και εκεί είναι γνωστό ως «Projecte Rossinyol». Ο γενικός στόχος του είναι να μειώσει τον κοινωνικό αποκλεισμό μέσω της υλοποίησης ενός προγράμματος καθοδήγησης με στόχο τη δημιουργία σχέσεων ένας προς έναν μεταξύ φοιτητών πανεπιστημίου και εφήβων μαθητών διαφορετικού πολιτισμικού υπόβαθρου που είναι εγγεγραμμένοι σε σχολεία που βρίσκονται σε περιοχές με υψηλά ποσοστά κοινωνικού αποκλεισμού. Στην Ισπανία, το έργο Rossinyol ξεκίνησε το 2005 στο Πανεπιστήμιο της Χιρόνα και αυτή τη στιγμή διεξάγεται σε διάφορες επαρχίες της Ισπανίας όπως η Βαρκελώνη, η Ταραγόνα, η Γκουιπούσκοα, η Ναβάρα και η Γρανάδα. Το έργο λαμβάνει οικονομική υποστήριξη από δημοτικά συμβούλια και σε ορισμένες περιπτώσεις περιφερειακή κυβέρνηση ή ιδρύματα.

Εκ των υστέρων αξιολόγηση
Οι ετήσιες εκθέσεις παράγονται σε κάθε έκδοση και τοποθεσία. Ωστόσο, τα υλικά δεν είναι πάντα διαθέσιμα. Για το πρόγραμμα Girona, η έκθεση για το τελευταίο έτος έχει δημοσιευθεί στα καταλανικά (βλ. σύνδεσμο παρακάτω) και διάφορες επιστημονικές δημοσιεύσεις και πτυχιακές διατριβές μπορούν να βρεθούν εδώ στον ιστότοπο του προγράμματος (βλ. ενότητα Δημοσιεύσεις), κυρίως διαθέσιμες στα Ισπανικά και τα Καταλανικά. Μετά από ετήσιες δραστηριότητες, διενεργούνται ποιοτικές και ποσοτικές αξιολογήσεις. Τα αποτελέσματα που παρέχονται υποδεικνύουν τις επιπτώσεις στους καθοδηγούμενους (κέρδος εμπιστοσύνης, επέκταση των ψυχαγωγικών και πολιτιστικών δραστηριοτήτων, ανάπτυξη των κοινωνικών τους δικτύων, αύξηση της χρήσης της τοπικής γλώσσας, ενισχυμένη συναισθηματική ανάπτυξη, βελτίωση της ακαδημαϊκής επίδοσης) επιπτώσεις στους μέντορες (ανάπτυξη διαπροσωπικές δεξιότητες, αυξημένη συμμετοχή σε κοινωνικά θέματα και διαπολιτισμικές δραστηριότητες) και επιπτώσεις στις οικογένειες (μεγαλύτερη αίσθηση αυτονομίας και εμπιστοσύνης προς τα παιδιά τους, αυξημένη συμμετοχή στα σχολεία, καλύτερη αίσθηση του ανήκειν στη γειτονιά τους). Το Πανεπιστήμιο της Girona πραγματοποιεί επί του παρόντος έρευνα σχετικά με τα αποτελέσματα του προγράμματος, αλλά δεν έχουν δημοσιευθεί περαιτέρω έγγραφα. Μέχρι σήμερα, η αξιολόγηση του έργου γινόταν κυρίως μέσω ποιοτικών ερευνών. Επί του παρόντος, το Πανεπιστήμιο της Girona διεξάγει έρευνα για να αναλύσει τις συνομιλίες μέντορα-καθοδηγούμενου. Αυτό γίνεται με τη χρήση μιας εφαρμογής για κινητά μέσω της οποίας οι μέντορες γράφουν για τα θέματα που συζητούνται στις συναντήσεις. Αυτό θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε ποια θέματα έχουν τον μεγαλύτερο αντίκτυπο στους νέους στην προσωπική τους ανάπτυξη και ποια θέματα τους ενδιαφέρουν.
http://www.projecterossinyol.org/wp-content/uploads/2017/04/MEM%C3%92RIA-JUNY-2019.pdf

Παραδοτέα των έργων
Μη διαθέσιμα παραδοτέα. Η εκπαίδευση πραγματοποιείται σε τοπικούς φορείς σε επιτόπιες εκπαιδευτικές συνεδρίες με μέντορες.

Αναπαραγωγιμότητα
Αυτή η καλή πρακτική είναι μια αναπαραγωγή του αρχικού έργου στο Μάλμε (δειτε σύνδεσμο παρακάτω), και έχει εφαρμοστεί και αναπαραχθεί σε διαφορετικά τοπικά περιβάλλοντα στην Ισπανία.
https://nightingalementoring.mau.se/

Κίνητρο για την υποβολή
Το έργο ασχολείται με πρακτικές μεσο και μικρο-επιπέδου για την ενίσχυση των διαπολιτισμικών και γλωσσικών ικανοτήτων, της προσωπικής ευημερίας, των κοινωνικών συνδέσεων και των ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων.

Σύνδεσμοι

Συνημμένα