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Descripción

El proyecto tiene su origen en la convocatoria del Programa Progreso 2013 para el Empleo y la Solidaridad Social de la Comisión Europea. Se implementó entre noviembre de 2014 y octubre de 2015, y luego recibió fondos adicionales para las Jornadas de Sensibilización en octubre y diciembre de 2016, y diciembre de 2017. El proyecto se ejecutó en Castilla y León, Andalucía, Comunidad Valenciana y Ciudad Autónoma de Ceuta, y se recibieron peticiones de interés de Castilla-La Mancha, Galicia, Comuniad de Murcia, Aragón, Comunidad de Madrid y Navarra. El objetivo general es capacitar para la prevención y detección del racismo, la xenofobia y otras formas conexas de intolerancia en las aulas, reforzando la imagen positiva de la integración de los migrantes y las minorías étnicas en el ámbito de la educación. Además, el proyecto tenía a por objeto cumplir las disposiciones estatales del eje de educación "Estrategia integral contra el racismo, la discriminación racial, la xenofobia y otras formas conexas de intolerancia". La metodología utilizada fue la sínesis narrativa, la revisión de la literatura preexisente y la campaña de concienciación utilizando la participación de las partes interesadas. El proyecto fue financiado por fondos comunitarios y gubernamentales: el Observatorio Español del Racismo y la Xenofobia (OBERAXE) y el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE) del Ministerio de Educación, Cultura, Deportes.

Evaluación ex post
Se ha llevado a cabo una evaluación que ha resultado en una valoración positiva del proyecto: se ha establecido una metodología de trabajo basada en las Jornadas de Sensibilización, los materiales producidos han sido ampliamente difundidos y se ha dado lugar a un intercambio de conocimientos y experiencias entre administraciones y técnicos de diferentes comunidades autónomas. El informa de evaluación está disponible en el siguiente enlace.
https://www.inclusion.gob.es/oberaxe/ficheros/documentos/Evalucacionfrida.pdf

Entregables del proyecto
Se han elaborado tres materiales: a) un manual en español e inglés; b) un tríptico en todos los idiomas oficiales del país además de en inglés y c) el informe oficial de evaluación de las actividades del proyecto. El enlace a los resultados (manual de soporte y tríptico) está disponible en el siguiente enlace.
https://www.inclusion.gob.es/oberaxe/es/publicaciones/documentos/documento_0073.htm

Reproducibilidad
El proyecto es parcialmente reproducible, ya que se han elaborado en todos los idiomas oficiales del país y también en inglés. Para una transferencia adecuada a otros contextos, se deberían de hacer traducciones adicionales de idiomas y debería contemplarse y adaptarse a la legislación específica. Tal y como informó la Agencia de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, los elementos transferibles a otros Estados miembros de la UE son los siguientes: la organización de seminarios para aumentar la concienciación entre los profesionales de la educación y los responsables políticos puede reproducirse en otros lugares, así como la creación y publicación de una guía sobre la prevención y detección del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en la escuela. La labor coordinada entre los niveles nacional y regional también puede llevarse a cabo en otros lugares.
https://fra.europa.eu/en/promising-practices/prevention-and-detection-racism-xenophobia-and-related-intolerance-school

Motivaciones de la propuesta
El proyecto aborda la incidencia política y las prácticas para fomentar más prácticas interculturales en las escuelas y acciones contra la discriminación dirigidas a las partes interesadas a nivel macro.

Enlaces

Adjuntos

Comentarios adicionales

El manual de apoyo es el resultado de un año de ejecución del Proyecto FRIDA (Formación para la prevención y detección del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en el aula). El objetivo del proyecto era sensibilizar y proporcionar herramientas a los maestros y administradores de la educación para la prevención, detección y la lucha contra los incidentes de racismo, xenofobia y otras formas de intolerancia. Es en esta etapa escolar cuando los jóvenes y los niños comienzan a desarrollar su identidad y sus competencias interculturales; por lo tanto, la escuela y otros entornos educativos son cruciales para el comportamiento futuro y puntos clave para aprender a valorar la diversidad desde una perspectiva de enriquecimiento y no como un obstáculo. Este manual describe las razones de la existencia de la xenofobia, el racismo y otras formas de intolerancia; el diagnóstico de la situación de la población migrante y las minorías y el marco normativo; las estrategias de prevención y sensibilización en los centros educativos; qué efectos tienen estos incidentes y cuál es la mejor manera de abordarlos. El informe de evaluación analiza el impacto potencial del proyecto en las comunidades autónomas en las que se ha llevado a cabo, así como la identificación de necesidades específicas para continuar con la prevención del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia en la escuela. Los resultados muestran que el proyecto tuvo una buena acogida y se incrementó el compromiso de diferentes administraciones educativas, lo cual se refleja en la promoción de la formación docente en materia de racismo, xenofobia y otras formas de intolerancia en algunas comunidades, como Castilla y León o Castilla La Mancha; la incorporación, por parte de la Comunidad Valenciana, de información sobre la motivación de los incidentes notificados a su sistema de registro PREVI; o la inclusión por parte del Ministero de Educación y Formación Profesional de la prevención y tratamiento de la intolerancia en su Plan de Convivencia. La evaluación describre propuestas de acciones futuras, identidficadas por los responsables de la educación de diferentes Comunidades Autónomas que han participado en la misma, que permitirá aprovechar las sinergias que se han producido entre las distintas administraciones y la sociedad y contribuir a profundizar en los nuevos métodos de integración educativa ilustrados en el proyecto.