Base de datos digital en línea – Recurso

Base de datos digital en línea – Recurso2022-04-07T12:05:30+02:00
Proyecto Erasmus+ - HOPEFUL- Ampliando las competencias de los docentes en la enseñanza efectiva de la lectoescritura, la aritmética y las habilidades digitales a los niños refugiados - Webinario de Junio 2021, lanzamiento de material en línea para docentes, kit de herramientas/aprendizaje digital

Descripción

HOPEFUL es una iniciativa europea cuyo principal objetivo es mejorar las competencias de los profesores en la enseñanza de la artimética, la alfabetización y las competencias digitales a los estudiantes refugiados y migrantes, a fin de promover su integración de manera satisfactoria en la educación y mejorar su rendimiento escolar. Además, a través de HOPEFUL se desarrollará una innovadora herramienta de diagnóstico para evaluar eficazmente las lagunas y las necesidades de los niños migrantes y refugiados en los sectores mencianados. El objetivo principal de HOPEFUL es animar a los estudiantes a continuar su educación a pesar de las dificultades a las que se tienen que enfrentar cuando se integran en el sistema educativo nacional. Además, HOPEFUL tienen como objetivo promover prácticas innovadoras en la enseñanza de la alfabetización, la aritmética y las competencias digitales de los niños refugiados y migrantes con educación interrumpida. Asimismo, HOPEFUL logrará sus objetivos a través de cuatro pilares: la identificación de las aptitudes necesarias de los maestros de enseñanza secundaria para atender las necesidades de los niños migrantes y refugiados. En segundo lugar, se diseñará un programa de capacitación para maestros de la escuela. El tercer y cuarto pilar no son solo desarrollar una herramienta de diagnóstico para evaluar las brechas y necesidades de los niños migrantes y refugiados de secundaria, sino también una plataforma en línea donde los maestros puedan perfeccionar sus habilidades a través de módulos digitales.

Categoría:
  • Otras herramientas y recursos
  • País de origen/implementación:
  • Grecia
  • Idioma:
  • Inglés
  • Griego
  • Conformidad con los Resultados del Panel de Indicadores:
    • Acceso a la educación obligatoria
    • Los niños completan la educación obligatoria
    • Mantenimiento de la identidad cultural de los niños y adopción de nuevos valores culturales y competencias interculturales
    • Los niños permanecen en la educación (formal) más allá de los niveles obligatorios/Acceso a la educación (formal) no obligatoria
    • Competencias académicas de los niños
    • Competencia de los niños en el idioma de acogida
    • Satisfacción vital /felicidad de los niños
    • Sentimiento de pertenencia de los niños
    • Amigos y compañeros (puentes)
    • Amigos y compañeros (apoyo)
    • Profesorado
    • Tipos y niveles de educación (formal) no obligatoria asistida

    Latest news

    Together we make all the difference

    IMMERSE data collection process is completed

    agosto 21st, 2023|Children, Schools|

    We are thrilled to share a major milestone in the IMMERSE project! Thousands of questionnaires were distributed among children, parents, principals and teachers from 6 European countries from June 2021 until July 2023.  The database resulting from our extensive data collection [...]

    Immerse Irish team findings will be shared at an event on September 15th

    julio 12th, 2023|News|

    University College Cork will held an event on September 15th to share the Immerse H2020 project findings on the integration of migrant children in the Irish education system. The event will take place at the UCC premises with the participation of [...]

    Enfoque de co-creación de IMMERSE: herramientas básicas de facilitación – bienvenidas y despedidas de facilitación

    junio 28th, 2023|Co-creación|

    Para establecer el ambiente del taller, es importante empezar la sesión de la manera adecuada. Para ello, el moderador debe ser firme al presentar la sesión y explicar el orden del día. Así se garantiza que todos sepan quién está [...]

    Ir al contenido