Description
Le ministère de l'éducation, en coopération avec le ministère de l'intégration, a lancé le réseau des enseignants migrants du Land de Rhénanie-du-Nord-Westphalie, qui a été fondé en 2007 en tant que projet dont le principe directeur était "Plus d'enseignants ayant une histoire de migration pour les écoles de NRW". Les principaux objectifs étaient les suivants 1. Gagner des potentiels 2. Soutenir la formation professionnelle 3. Façonner le développement du personnel. Les activités comprennent : Des cours de qualification pour les enseignants (comme le programme de qualification "Coordination du développement scolaire interculturel"), le mentorat pour les enseignants en formation, des séminaires de compétences pour les (futurs) enseignants dans le domaine "Action professionnelle dans la société de migration, Lehrkräfte Plus - Un programme de qualification pour les enseignants réfugiés, la sensibilisation et le recrutement. Outre les champs d'action centraux, le réseau encourage la discussion de thèmes spécifiques tels que la justice éducative, la numérisation, la critique du racisme ou encore la migration dans le contexte scolaire. Le projet est financé par le gouvernement et la Fondation Friedrich Ebert.
- Achèvement du cycle de l'enseignement obligatoire des enfants
- Poursuite de l'enseignement (officiel) des enfants au-delà de l'obligation scolaire / Accès à l’enseignement non obligatoire (officiel)
- Compétences académiques des enfants
- Institutions
- Enseignants
Évaluation ex post
Les évaluations doivent être demandées au coordinateur du réseau.
Livrables des projets
Project/Qualification/Cooperation Material, Publication on Best Practices: Stumbling Opportunities. Intercultural Projects in Schools (see link below).
Reproductibilité
Les expériences et l'intégrité structurelle, ainsi que les programmes de tutorat du réseau sont hautement reproductibles.
Motivation pour la soumission
Au cours du WP1, nous avons interviewé le coordinateur du réseau, l'approche holistique, le dernier rapport ECRI Allemagne (2020) cite le réseau comme meilleure pratique pour l'éducation inclusive.
