Description
HOPEFUL est une initiative européenne dont l'objectif principal est d'améliorer les compétences des enseignants dans l'enseignement du calcul, de la lecture et de l'écriture et des compétences numériques aux élèves réfugiés et migrants afin de promouvoir leur intégration réussie dans l'éducation et d'améliorer leurs performances scolaires. En outre, tout au long d'HOPEFUL, un outil de diagnostic innovant sera développé afin d'évaluer efficacement les lacunes et les besoins des enfants de migrants et de réfugiés dans les secteurs susmentionnés. L'objectif principal d'HOPEFUL est d'encourager les étudiants à poursuivre leurs études malgré les difficultés qu'ils rencontrent lors de leur intégration dans le système éducatif national. En outre, HOPEFUL vise à promouvoir des pratiques innovantes dans l'enseignement de la lecture, de l'écriture, du calcul et des compétences numériques aux enfants réfugiés et migrants ayant interrompu leur scolarité. De plus, HOPEFUL atteindra ses objectifs grâce à quatre piliers : l'identification des compétences nécessaires des enseignants du secondaire afin de répondre aux besoins des enfants migrants et réfugiés. Deuxièmement, un programme de renforcement des capacités sera conçu pour les enseignants et les professeurs des écoles. Les troisième et quatrième piliers consistent non seulement à développer un outil de diagnostic pour évaluer les lacunes et les besoins des enfants migrants et réfugiés de l'enseignement secondaire, mais aussi une plateforme en ligne où les enseignants peuvent perfectionner leurs compétences grâce à des modules numériques.
- Accès à l’enseignement obligatoire
- Achèvement du cycle de l'enseignement obligatoire des enfants
- Conservation de l'identité culturelle des enfants et assimilation parallèle de nouvelles valeurs culturelles et compétences interculturelles
- Poursuite de l'enseignement (officiel) des enfants au-delà de l'obligation scolaire / Accès à l’enseignement non obligatoire (officiel)
- Compétences académiques des enfants
- Compétence des enfants dans la langue d’accueil
- Satisfaction / bonheur des enfants quant à leur vie
- Sentiment d’appartenance des enfants
- Amis et milieu social (ponts)
- Amis et milieu social (soutien)
- Enseignants
- Types et niveaux d’enseignement non obligatoire (officiel) suivis
