Description
"Dans le cadre du projet Erasmus Plus, des ateliers ont été organisés avec 70 tuteurs et formateurs arabophones en Allemagne, en Italie, en Turquie et en Suède, de 2017 à 2019. Ensemble, un concept de formation et un outil de formation pour les enseignants, les éducateurs et les bénévoles ont été développés pour soutenir les enfants nouvellement immigrés avec des méthodes pédagogiques innovantes, telles que l'apprentissage auto-organisé. Les principaux objectifs du projet étaient les suivants : - Introduction du concept d'apprentissage auto-organisé (SOL) aux mentors de langue maternelle. - Conception d'un atelier pour la formation continue des enseignants réfugiés. - Mise en œuvre et optimisation de la formation dans différents pays européens. - Publication du concept de formation pour une utilisation gratuite par d'autres projets sous la forme de modules de formation interactifs : Attitudes de base, Traumatisme, Inclusion & Exclusion, Compowerment, Motivation, Concept de soi, Apprentissage autorégulé. La méthodologie était basée sur la conception de SOL par l'Université de Schwäbisch Gmünd et sur le développement d'un concept de formation par les utilisateurs, ainsi que sur la cocréation d'ateliers, y compris l'amélioration constante pendant la série d'ateliers transnationaux."
- Achèvement du cycle de l'enseignement obligatoire des enfants
- Poursuite de l'enseignement (officiel) des enfants au-delà de l'obligation scolaire / Accès à l’enseignement non obligatoire (officiel)
- Compétences académiques des enfants
- Satisfaction / bonheur des enfants quant à leur vie
- Sentiment d’appartenance des enfants
- Institutions
- Enseignants
Évaluation ex post
Inconnu, contact suggéré à l'Université de Schäbisch Gmünd : Prof. Dr. Gernot Aich : gernot.aich@ph-gmuend.de
Livrables des projets
Voir le lien
https://www.enable-tamkin.com/training-platform
Reproductibilité
Les matériaux disponibles peuvent orienter la reproductibilité du projet.
Motivation pour la soumission
L'un des partenaires du consortium est l'organisation allemande Back on Track e.V. que nous connaissons et apprécions pour ses efforts en matière d'apprentissage autorégulé de l'arabe en langue maternelle à Berlin. En 2019, le projet s'est vu décerner une "Success Story" par le PAD (service d'échange pédagogique de la Conférence des ministres de l'éducation d'Allemagne) en raison de sa qualité particulière. En outre, la méthodologie de cocréation est en phase avec l'approche IMMERSE.
