Description
"InMediaRes vise à surmonter les obstacles à l'inclusion socio-éducative des mineurs migrants nouvellement arrivés et ayant la citoyenneté d'un pays tiers. Le projet conçoit la médiation interculturelle comme un processus multi-acteurs visant à accroître les capacités d'inclusion de la communauté d'accueil. Les enseignants, les éducateurs et les acteurs locaux publics/privés reçoivent les outils et les informations nécessaires pour activer des parcours éducatifs et professionnels adéquats pour les enfants migrants. La méthodologie prévoit la mise en œuvre d'un modèle qui intègre la médiation interculturelle, l'ethnopsychologie, l'anthropologie culturelle, le droit des migrations et l'expérience des éducateurs. L'objectif est de créer une "communauté de pratique" à travers la collaboration de différents acteurs, la création de réseaux et le partage de bonnes pratiques et de connaissances. Parmi les acteurs impliqués, il y a des écoles, des institutions publiques, des médiateurs culturels, des familles, des éducateurs et des enfants. Les principales activités comprennent, par exemple, l'expérimentation sur le terrain d'un système territorial intégré pour aider les mineurs non italiens à accéder aux écoles ; des formations sur les outils psychologiques, ethnopsychologiques et culturels pour la gestion des classes multiculturelles ; la création d'un point de partage en ligne ; et la mise en œuvre d'un système d'accueil avec des parcours éducatifs personnalisés pour les mineurs et un soutien aux familles migrantes. Financé par des fonds européens (FEI 2012), le projet a été mis en œuvre dans la province de Turin pendant l'année scolaire 2013-14. "
- Achèvement du cycle de l'enseignement obligatoire des enfants
- Conservation de l'identité culturelle des enfants et assimilation parallèle de nouvelles valeurs culturelles et compétences interculturelles
- Poursuite de l'enseignement (officiel) des enfants au-delà de l'obligation scolaire / Accès à l’enseignement non obligatoire (officiel)
- Compétences académiques des enfants
- Compétence des enfants dans la langue d’accueil
- Sentiment d’appartenance des enfants
- Institutions
- Enseignants
- Types et niveaux d’enseignement non obligatoire (officiel) suivis
Évaluation ex post
Le projet a été suivi par l'Office Scolaire Régional du Piémont (Ufficio Scolastico Regionale del Piemonte). Le rapport final du projet est disponible sur le lien ci-dessous.
Les résultats du projet ont été discutés lors d'une conférence le 21 mai 2014, et ont été diffusés par le site web en ligne et d'autres publications.
http://www.piemonteimmigrazione.it/mediato/materiali/51-progetto-immediares/319-dalla-mediazione-all-inclusione
Livrables des projets
Disponible au lien suivant
http://www.piemonteimmigrazione.it/mediato/materiali
Reproductibilité
Les matériaux du projet et les informations disponibles facilitent la réplication du projet même au-delà des frontières locales et régionales.
Les résultats du projet ont été discutés lors d'une conférence le 21 mai 2014, et ont été diffusés par le site web en ligne et d'autres publications.
Motivation pour la soumission
InMediaRes est basé sur une approche multi-acteurs ("communauté de pratique") et une approche multidisciplinaire, qui sont également promues dans le cadre du projet IMMERSE.
