Description
Depuis septembre 2016, le ministère hellénique de l'éducation a mis en œuvre un programme visant à intégrer les enfants réfugiés dans l'enseignement public. Le but est les relations ambiguës qui ont été développées depuis lors entre le ministère et les organisations non gouvernementales actives dans le domaine de l'éducation des réfugiés. En conséquence, le programme a examiné les relations entre le ministère et les organisations internationales (OI) et les ONG. On a également tenté d'expliquer les conditions dans lesquelles ces relations se forment. Leurs principales caractéristiques sont la complémentarité et la concurrence, plus ou moins. Les raisons de la concurrence sont différentes au niveau macro central et au niveau micro, c'est-à-dire les relations de personnel entre le ministère et les ONG. Il convient de mentionner qu'il existe un effet descendant, dans le sens où les attitudes et les comportements des individus sont directement affectés par la position adoptée au niveau central par une organisation vis-à-vis du ministère de l'éducation et de sa politique. En outre, le document détaille le programme d'éducation des réfugiés, ainsi que des données comparatives pour les deux années 2016-2018. Les disputes avec les organisations internationales et les grandes ONG internationales sont également examinés, qui servent finalement les mêmes objectifs que les agences gouvernementales.
- Accès à l’enseignement obligatoire
- Achèvement du cycle de l'enseignement obligatoire des enfants
- Conservation de l'identité culturelle des enfants et assimilation parallèle de nouvelles valeurs culturelles et compétences interculturelles
- Poursuite de l'enseignement (officiel) des enfants au-delà de l'obligation scolaire / Accès à l’enseignement non obligatoire (officiel)
- Compétence des enfants dans la langue d’accueil
- Statut légal des enfants
- Sentiment d’appartenance des enfants
- Institutions
- Types et niveaux d’enseignement non obligatoire (officiel) suivis
