Sélection et création d’un tableau de bord d’indicateurs d’intégration socio-éducative
Le tableau de bord d’indicateurs a été développé sur la base d’une méthode de cocréation regroupant les voix tant des enfants migrants et réfugiés, de leurs familles et des acteurs en contact étroit avec eux à l’école que des ONG et des décideurs. Nous nous appuyons de cette manière sur leur expérience directe pour illustrer une définition plus parlante de l’intégration.
L’objectif de cet outil vise à unifier les critères dans la collecte de données dans le cadre de l’étude des facteurs qui contribuent et déterminent l’intégration socio-éducative de ces enfants dans leurs sociétés d’accueil en Europe. La synthèse de 30 indicateurs réunit des aspects fondamentaux de trois niveaux d’intégration, à savoir les niveaux micro (enfants et leurs familles), méso (centres éducatifs, communauté éducative et quartiers) et macro (société et institutions).
Le tableau de bord final totalise 30 indicateurs : 14 pour les résultats d’intégration et 16 pour les éléments favorables et défavorables des résultats d’intégration aux niveaux méso et macro.
Les résultats d’intégration sont divisés en 5 dimensions : 1) l’accès aux droits, 2) le langage et la culture, 3) le bien-être, 4) la connectivité et 5) la réussite scolaire.
Les éléments favorables et défavorables sont liés ; 1) aux dirigeants politiques, 2) à la ségrégation scolaire, 3) au soutien à l’apprentissage, 4) aux services de santé mentale, 5) aux comportements négatifs, 6) à l’organisation scolaire et aux enseignants.
(LCP : Législation et conditionnement pratique…)
(LRR : Légalisation, recommandations et ressources dédiées à…)
Des mesures empiriques ont été définies pour les 30 indicateurs, dont le contenu a été validé par des experts dans les domaines de la migration, de l’éducation et de l’intégration, et qui ont également été validés écologiquement par des enfants, des éducateurs, des autorités publiques et des décideurs politiques aux niveaux local, régional et national. Ensuite, les données nécessaires ont été collectées auprès de plus de 24 000 enfants, enseignants et directeurs dans plus de 400 écoles et environnements éducatifs dans les six pays européens d’IMMERSE (Belgique, Allemagne, Grèce, Irlande, Italie et Espagne) ou extraites de sources bien connues telles que MIPEX, PISA, PIAAC et Eurydice.
Les résultats pour les 30 indicateurs sont disponibles dans la section « Communauté » du site web sous « Tableau de bord des indicateurs d’intégration socio-éducative« . Cet outil affiche les indicateurs à travers une interface interactive qui permet aux utilisateurs de voir comment les combinaisons des différentes caractéristiques des enfants migrants et réfugiés et de leurs contextes modifient la performance de chaque indicateur.
