Descrizione
EDNIP era un progetto di ricerca e intervento realizzato dal Transforming Education through Dialogue Project (TED), Curriculum Development Unit e Mary Immaculate College (MIC) di Limerick, Irlanda. EDNIP si è evoluto attraverso la discussione con i membri delle reti scolastiche PLUS e OSCAILT DEIS e mirava a condividere le esperienze delle cinque scuole partecipanti a sostegno delle famiglie migranti. EDNIP ha sviluppato uno schema di gestione efficace, strategie di comunicazione e un modello di intervento olistico a più livelli. EDNIP ha cercato di promuovere l'integrazione attraverso la modellazione di pratiche di governance trasparenti, inclusive, efficaci; ascoltare e imparare dal personale scolastico, dai genitori e dai bambini; promuovere lo sviluppo delle competenze del personale scolastico; aiutare i genitori coinvolgendoli nella comunità e supportando lo sviluppo di competenze; offrire una varietà di opportunità in orario scolastico, nel doposcuola e durante le vacanze; modellare un'efficace interagenzia; e raccogliere la letteratura sull'integrazione e le migliori pratiche. EDNIP è stato un progetto di partenariato tra il MIC, le cinque scuole, il Dipartimento dell'istruzione, i servizi di supporto educativo di Tusla, il consiglio comunale e della contea di Limerick, il consiglio per l'istruzione e la formazione di Limerick e Clare e il Limerick Education Centre. EDNIP è stato implementato dal 2017 al 2019. Una versione ridotta è stata realizzata nel 2020/2021 e continuerà fino al 2023. EDNIP è stato finanziato tramite il Fondo Asilo, migrazione e integrazione (75%) e tramite TED e un fondo filantropico (25%).
- Accesso alla scuola dell'obbligo
- I bambini completano l'istruzione obbligatoria
- I bambini mantengono la loro identità culturale mentre adottano nuovi valori culturali e competenze interculturali
- Competenze acquisite dai bambini a scuola
- Competenza dei bambini nella lingua ospitante
- Soddisfazione rispetto alla vita dei bambini/ Felicità
- Il senso di appartenenza dei bambini
- Amici e pari (ponti)
- Amici e pari (supporto)
- Istituzioni
- Insegnanti
Valutazone ex-post
Il rapporto "Nurturing Integration Project (EDNIP): sharing the story, evolution, model and outcomes of a research and intervention project in five DEIS Band 1 primary schools in Limerick City 2017-2019" contiene tutte le informazioni sull'origine dell'iniziativa, il suo obiettivo, la governance ed i fattori chiavi che hanno contribuito al suo successo. Viene dettagliata inoltre la dedizione dei dirigenti delle cinque scuole coinvolte, la forza del network e la collaborazione tra i colleghi del Mary Immaculate College. Un elemento chiave del successo del progetto sono state la visione e la concezione dell'educazione, fondate su una prospettiva multilvello che coinvolge non solo i bambini, ma anche le loro famiglie e comunità. Il rapporto è disponibile al seguente link.
https://www.mic.ul.ie/sites/default/files/uploads/140/EDNIP%202020%20Full%20Report.pdf
Materiali di progetto
E' stato realizzato un report.
Replicabilità
Il progetto è stato implementato in 5 scuole (come previsto). Ma non vi è alcun riferimento alla trasferibilità oltre il progetto, ad altri contesti.
Motivazione della scelta
Questo progetto è nato da una rete locale di dirigenti scolastici che hanno individuato la necessità crescente delle scuole di supportare il percorso di integrazione dei bambini migranti. Il successo del progetto è dato proprio dalla forte motivazione dei dirigenti, dalla rete instaurata, e dalla cooperazione tra istituzioni educative e autorità locali. Inoltre, la portata del progetto con iniziative sia inserite nel tempo scolastico che al di fuori, risponde alle esigenze dei bambini e delle loro famiglie.
