Descrizione
ItaStra nasce nel 2008 con l'obiettivo di promuovere attività didattiche, formative, di consulenza e di ricerca nel campo dell'insegnamento della lingua italiana, attraverso l'adozione di metodologie innovative e modelli centrati sulle persone. Dal 2012 convenzionata con il Comune di Palermo, la Scuola ha avviato un'intensa attività didattica e scientifica relativa all'inclusione e alfabetizzazione degli adulti migranti e dei minori stranieri non accompagnati (MSNA). I MSNA diventano stagisti e partecipano attivamente agli spazi di apprendimento con rifugiati, richiedenti asilo, studenti internazionali, visiting professors, partecipanti a progetti europei per i giovani, professionisti dei programmi di mobilità, ecc. Il modello didattico si concentra sulla centralità del discente e migliora le abilità civico-linguistiche non tradizionali. La Scuola offre corsi di lingua italiana e lezioni di grammatica, oltre ad attività extracurriculari (laboratori di cucina/fotografia/cinema/teatro e gite scolastiche) per scoprire la cultura italiana. ItaStra è inoltre promotore di diversi progetti, quali: - Studiare migrando, finalizzato alla realizzazione di una piattaforma e-learning per giovani migranti e MSNA, che risiedono in Italia e che stanno preparando gli esami finali del primo ciclo di istruzione. https://www.studiareemigrando.it/index.php/it/progetto.html - Ponti di parole: http://www.pontidiparole.com/ Riceve fondi governativi.
- Accesso alla scuola dell'obbligo
- I bambini completano l'istruzione obbligatoria
- I bambini mantengono la loro identità culturale mentre adottano nuovi valori culturali e competenze interculturali
- I bambini permangono nell'istruzione (formale) oltre i livelli obbligatori / Accesso all'istruzione (formale) non obbligatoria
- Competenze acquisite dai bambini a scuola
- Competenza dei bambini nella lingua ospitante
- Status giuridico dei bambini
- Il senso di appartenenza dei bambini
- Amici e pari (ponti)
- Amici e pari (supporto)
- Istituzioni
- Insegnanti
- Tipi e livelli di istruzione (formale) non obbligatoria frequentata
Valutazone ex-post
Una valutazione generale del lavoro di ItaStra è fornita dall'ISMU (vedi link sotto, p.167).
L'esperienza di ItaStra ha rafforzato la capacità dei diversi attori di lavorare insieme (approccio multi-stakeholder) e ha stimolato la creazione di pratiche virtuose di accoglienza, alfabetizzazione e formazione. L'innovazione è garantita attraverso la condivisione degli spazi di apprendimento tra rifugiati, migranti, minori non accompagnati, studenti stranieri e insegnanti internazionali, nonché attraverso l'approccio centrato sul discente, la combinazione di spazi di apprendimento tradizionali e attività all'aperto e lo sviluppo di competenze linguistiche e competenze civiche.
https://www.ismu.org/wp-content/uploads/2020/10/Rapporto-Alunni-con-background-migratorio-2_2020.pdf
Materiali di progetto
Sito web (vedi link sotto), pagina Facebook, canale YouTube, Twitter e Instagram.
ItaStra ha raccolto nel tempo interviste e autobiografie.
https://www.unipa.it/strutture/scuolaitalianastranieri/
Replicabilità
Il progetto è definito una buona pratica da ISMU (si veda link, p.166)
https://www.ismu.org/wp-content/uploads/2020/10/Rapporto-Alunni-con-background-migratorio-2_2020.pdf
Motivazione della scelta
ItaStra è un'istituzione accademica che punta all'inclusione attraverso un'ampia gamma di attività: corsi, progetti, attività extracurriculari, ricerca. La sua metodologia si basa su un approccio centrato sulle persone e inclusivo attraverso la condivisione di spazi comuni (MSNA, rifugiati, richiedenti asilo, studenti internazionali, visiting professor, partecipanti ai progetti giovanili europei, professionisti dei programmi di mobilità, ecc.)
