Descrizione
Nell'ambito del progetto Erasmus Plus, dal 2017 al 2019 sono stati organizzati workshop con 70 tutor e formatori di lingua araba in Germania, Italia, Turchia e Svezia. E' stato ideato un percorso e uno strumento di formazione per insegnanti, educatori e volontari, sviluppato per supportare i bambini di recente migrazione con metodi pedagogici innovativi, come l'apprendimento auto-organizzato. Gli obiettivi principali del progetto sono: - Introduzione del concetto di auto-apprendimento (SOL) ai tutor madrelingua. - Ideazione di un laboratorio per la formazione continua degli insegnanti rifugiati. - Implementazione e ottimizzazione della formazione in diversi paesi europei. - Pubblicazione del percorso di formazione, sotto forma di moduli interattivi, per l'utilizzo gratuito da parte di altri progetti: atteggiamenti di base, trauma, inclusione ed esclusione, potenziamento, motivazione, concetto di sé, apprendimento autoregolato. La metodologia si basa sulla progettazione dell'auto-apprendimento da parte dell'Università di Schwäbisch Gmünd e sullo sviluppo di un percorso di formazione, nonché sulla cocreazione di workshop transnazionali.
- I bambini completano l'istruzione obbligatoria
- I bambini permangono nell'istruzione (formale) oltre i livelli obbligatori / Accesso all'istruzione (formale) non obbligatoria
- Competenze acquisite dai bambini a scuola
- Soddisfazione rispetto alla vita dei bambini/ Felicità
- Il senso di appartenenza dei bambini
- Istituzioni
- Insegnanti
Valutazone ex-post
Non conosciuta. Si possono richiedere maggiori informazioni all'Università di Schäbisch Gmünd: Prof. Dr. Gernot Aich, gernot.aich@ph-gmuend.de
Materiali di progetto
Si veda il link.
https://www.enable-tamkin.com/training-platform
Replicabilità
I materiali disponibili possono essere di supporto per la riproducibilità del progetto in altri contesti.
Motivazione della scelta
Uno dei partner del consorzio è l'organizzazione tedesca Back on Track e.V. che il partner DOZ conosce e di cui apprezza l'impegno nella promozione dell'apprendimento autoregolato della lingua madre araba a Berlino. Nel 2019, il progetto è stato riconosciuto come "Storia di successo" dal PAD (Servizio di scambio pedagogico della Conferenza dei ministri dell'Istruzione della Germania) per la sua particolare qualità. Inoltre, la metodologia di cocreazione è in linea con l'approccio IMMERSE
