Descrizione
Il progetto nasce all'interno del bando del Programma Progress 2013 - Programma per l'occupazione e la solidarietà sociale della Commissione Europea. E' stato implementato da novembre 2014 ad ottobre 2015 e ha ricevuto fondi aggiuntivi per gli Awareness Days ad ottobre e dicembre 2016, e dicembre 2017. Il progetto è stato implementato a Castilla y León, Andalucía, Comunidad Valenciana e Ciudad Autónoma de Ceuta, e l'interesse verso lo stesso è stato mosso da Castilla-La Mancha, Galicia, Comunidad de Murcia, Aragón, Comunidad de Madrid e Navarra. Lo scopo generale è di impartire formazione per la prevenzione e la rilevazione del razzismo, della xenofobia e di altre forme di intolleranza nelle classi, rinforzando l'immagine positiva dell'integrazione dei migranti e delle minorità etniche nel settore dell'educazione. Inoltre, il progetto ha l'obiettivo di contribuire anche all'asse educativo "Strategia comprensiva contro il razzismo, la discriminazione razziale, la xenofobia, e altre forme di intolleranza" dello stato. La metodologia utilizzata è la sintesi narrativa, la revisione della letteratura esistente, campagne di sensibilizzazione tramite il coinvolgimento degli stakeholders. Il progetto è finanziato dall'Unione Europea e da fondi governativi: L'Osservatorio Spagnolo contro il Razzismo e la Xenofobia (OBERAXE) e il Centro Nazionaler per l'Innovazione e la Ricerca Educativa (CNIIE) del Ministero dell'Educazione, della Cultura e dello Sport.
- I bambini mantengono la loro identità culturale mentre adottano nuovi valori culturali e competenze interculturali
- Competenza dei bambini nella lingua ospitante
- Istituzioni
- Insegnanti
Valutazone ex-post
E' stata realizzata una valutazione del progetto, risultata in un'esito positivo dello stesso grazie all'applicazione di una metodologia di lavoro, alla produzione e ampia diffusione di materiali, e allo scambio di know-how ed esperienze tra amministratori e professionisti delle diverse comunità autonome. Il report di valutazione è disponibile al seguente link.
https://www.inclusion.gob.es/oberaxe/ficheros/documentos/Evalucacionfrida.pdf
Materiali di progetto
Sono stati sviluppati tre materiali: a) un manuale in spagnolo ed inglese; b) un trittico in tutte le lingue ufficiali del paese, più inglese e c) un report di valutazione delle attività di progetto. I materiali sono disponibili al seguente link.
https://www.inclusion.gob.es/oberaxe/es/publicaciones/documentos/documento_0073.htm
Replicabilità
Il progetto è parzialmente riproducibile dato che i materiali sono stati prodotti in tutte le lingue ufficiali del paese, più inglese. Per una maggiore replicabilità in altri contesti, ulteriori traduzioni in altre lingue sono necessarie e specifiche legislazioni dovrebbero essere contemplate.
Come riportato dall'Agenzia dell'Unione Europea per i Diritti Fondamentali, gli elementi trasferibii ad altri stati membri sono: l'organizzazione di seminari per incrementare la sensibilizzazione tra professionisti dell'educazione e decisori politici, la creazione e pubblicazione di una guida per la prevenzione e rilevazione di casi di razzismo, xenofobia e altre forme di intolleranza nella scuola, ed il lavoro di coordinamento tra livello nazionale e regionale.
https://fra.europa.eu/en/promising-practices/prevention-and-detection-racism-xenophobia-and-related-intolerance-school
Motivazione della scelta
Il progetto promuove pratiche interculturali nelle scuole e azioni anti-discriminatorie rivolte agli stakeholders del livello macro.
Allegati
Commenti
Il manuale di supporto è il risultato del primo anno di implementazione del progetto FRIDA. L'obiettivo del progetto è di sensibilizzare e creare strumenti per docenti e professionisti dell'educazione per la prevenzione e rilevazione del razzismo, xenofobia e altre forme di intolleranza. E' nella scuola che i bambini ed i giovani sviluppano le loro identità e competenze interculturali; di conseguenza la scuola e altri contesti educativi sono cruciali per definire i comportamenti futuri e sono luoghi chiave dove apprendere il valore della diversità in un'ottica di arricchimento e non come ostacolo. Il manuale descrive le ragioni per l'esistenza della xenofobia, del razzismo e di altre forme di intolleranza; la diagnosi della situazione della popolazione migrante e delle minoranze, così come il quadro regolatore; le strategie per la prevenzione e la sensibilizzazione nei centri educativi; gli effetti dei casi di intolleranza e i migliori modi per rispondere. Il report di valutazione analizza l'impatto potenziale del progetto nelle comunità autonome nelle quali è stato realizzato, così come identifica bisogni specifici per la prevenzione delle forme di intolleranza nelle scuole. I risultati dimostrano che il progetto è stato accolto da diversi attori educativi, che promuovono la formazione dei docenti in quest'ambito, come nella regiona di Castilla y León e Castilla-La Mancha; l'inserimento della sezione "motivazione" nella descrizione dei casi registrati nel sistema PREVI della Comunità Valenciana; o l'inclusione della prevenzione e del trattamento dell'intolleranza nel Piano di Coesistenza da parte del Ministro dell'Educazione e della Formazione Professionale. La valutazione descrive inoltre delle proposte per azioni future identificate dai responsabili per l'educazione delle varie comunità autonome, basate sulle sinergie nate dalla collaborazione tra diverse amministrazioni e società.
