Beschrijving
"In crescendo" is een muzikaal educatief project dat wordt gepromoot door de sociaal-educatieve afdeling van het Orkest van Castilië en León. De interventie vindt plaats in een educatief centrum in een stedelijke wijk van Valladolid, de Barrio de las Delicias, die gekenmerkt wordt door een grote migrantenbevolking (voornamelijk uit Marokko, Roemenië, de Dominicaanse Republiek en Bulgarije) en door een groot aantal Roma. Starting in the first grade of primary school, instrument construction workshops are held and in the second grade students join the orchestra with which they perform live in different places. Through orchestral and choral practice children learn how to work with peers and engage in an activity that will have a final product to be performed in public. The project aims at fostering the social inclusion of students, preventing truancy, increasing motivation and self-esteem, and developing key values (respect, commitment, teamwork, patience, coexistence). The project first started in the primary school CEIP Allúe Morer in the schoolyear 2010-2011, where it is now part of the curriculum. Owing to its success, the project is being reproduced in five more schools. The funds are provided by Fundación SaludArte and Orquesta Sinfónica de Castilla y León.
- Academische vaardigheden van kinderen
- De vaardigheden van kinderen in de taal van het gastland
- Geluk / levenstevredenheid bij kinderen
- Verbondenheidsgevoel bij kinderen
- Vrienden en leeftijdsgenoten (bruggen)
- Vrienden en leeftijdsgenoten (ondersteuning)
Evaluatie ex post
Er is een evaluatie ex post uitgevoerd om het effect van het project op de schoolprestaties van de kinderen te beoordelen, waarbij twee groepen zijn vergeleken (1. leerlingen in het orkest 2. andere leerlingen). De actoren die aan de evaluatie hebben deelgenomen waren de orkestleraren, de leerkrachten van de school, de deelnemende kinderen en hun families, waardoor het mogelijk was de verkregen resultaten tussen deze vier groepen te vergelijken. De geëvalueerde competenties waren taalvaardigheid, rekenvaardigheid, digitale competentie, sociale, culturele en artistieke competentie, leercompetentie, autonomie en initiatief en fysieke wereld. Op alle competenties vertoonde de orkestgroep meer verbetering dan de niet-orkestgroep. Het project heeft al zijn doelstellingen bereikt en is er vooral in geslaagd spijbelen te voorkomen en de motivatie van de leerlingen te vergroten. Zie bijgaand document met deze resultaten: "In Crescendo, een stap verder (evaluatie)".
Te leveren prestaties van projecten
Zie bijgevoegde documenten genaamd: "In Crescendo Workshops (verspreiding)" en "Projectverslag In Crescendo 2010-2017". Het eerste document geeft een korte uitleg van het project, vermeldt alle scholen waar het wordt uitgevoerd en beschrijft de kenmerken ervan. Het tweede document is het projectverslag dat is uitgevoerd over de periode 2010-2017.
Reproduceerbaarheid
Hoewel er geen reproduceerbaarheidsdocumenten zijn, is het project in zes onderwijscentra gereproduceerd (zie bijgevoegd document "In Crescendo Workshops (disseminatie)"). Het is begonnen in het CEIP Allúe Morer en het wordt nu uitgevoerd in het CEIP Cristóbal Colón, IES Arca Real, CEIP Buenos Aires in Palencia, CEIP Juan del Enzina in Salamanca en CEIP Padre Manjón in León. Dit betekent dat het project wordt uitgevoerd in andere gebieden van Spanje met andere sociaal-demografische en culturele kenmerken en dat het nog steeds een positief effect heeft op het studentencorps. De basisstappen om dit project te reproduceren zijn niettemin: 1. 1. De orkestactiviteit opnemen in het leerplan van de school. 2. Alle leerlingen laten deelnemen aan de activiteit, ongeacht hun muzikale kennis. 3. Een beroep doen op orkestleden die bereid zijn de kinderen les te geven in ruil voor een vermindering van hun werktijd. 4. De instrumenten aanschaffen via het sociaal-educatieve project van het orkest of via een andere stichting.
Motivatie voor de indiening
De belangrijkste motivatie voor de indiening van dit project is de sociale integratie die het bewerkstelligt door alle studenten de mogelijkheid te bieden deel te nemen, ongeacht hun muzikale voorkennis. Het project heeft ook geweldige resultaten laten zien in de verbetering van verschillende competenties en kernwaarden van de scholieren. Bijzonder interessant voor IMMERSE-doeleinden zijn de resultaten met betrekking tot het voorkomen van spijbelen, de motivatie om door te gaan met hun studie, de verbetering van de gasttaal en het gevoel deel uit te maken van een gemeenschappelijk project.
Bijlagen
