Online digitale databank – Hulpbron

Online digitale databank – Hulpbron2022-04-07T13:59:41+02:00
Casemanagementinstrument voor niet-formeel onderwijs in jeugdwerk

Beschrijving

Het project is opgezet omdat steeds meer kinderen buiten de formele systemen vallen. De straat wordt de belangrijkste educatieve omgeving waar zij hun identiteit ontwikkelen met de nodige attitudes en vaardigheden om te overleven. Jeugdwerk wordt geconfronteerd met kinderen in verschillende straatsituaties. Veel NGO's, burgerinitiatieven ondernemen veel actie om in contact te komen met de kinderen op straat, om betrouwbare relaties op te bouwen. Het project was gericht op het creëren van een digitale tool voor persoonlijk casemanagement binnen het jongerenwerk in de non-formele educatie. Het werd uitgevoerd van 01-09-2017 tot 31-08-2018 in Griekenland, België en Polen. Coördinator van het project was de Mobiele School VZW en het consortium bestond uit ARSIS en PRAKSIS (Griekenland) en CME (Polen). ARSIS en PRAKSIS werken met Roma-kinderen, verhandelde kinderen in het centrum van de stad, vluchtelingenkinderen in vluchtelingenkampen en niet-begeleide minderjarigen. CME werkt met kinderen en jongeren die ongeregistreerd op straat werken met de verantwoordelijkheid om hun familie te onderhouden. Het was een eenjarig Erasmus+ project dat door de Europese Commissie werd toegekend.

Categorie:
  • Goede praktijken
  • Land van herkomst / uitvoering:
  • België
  • Taal:
  • Nederlands
  • Engels
  • Frans
  • Portugees
  • Spaans
  • Naleving van de Dashboard-resultaten:
    • Geluk / levenstevredenheid bij kinderen

    Evaluatie ex post
    Evaluatie is niet beschikbaar. Meer informatie kan op verzoek beschikbaar zijn: Mobiele School VZW Brabançonnestraat 25 3000 Leuven Provincie Vlaams-Brabant

    Te leveren prestaties van projecten
    Deliverables zijn beschikbaar op de volgende link.
    https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/2017-2-BE05-KA205-002228

    Reproduceerbaarheid
    Het project wil een duurzame manier ontwikkelen om het instrument te verspreiden onder jongerenwerkers in andere Europese projecten en over de hele wereld, door multipliers te organiseren en het instrument te delen met netwerken die actief zijn in jongerenwerk.

    Motivatie voor de indiening
    Het project is relevant voor het IMMERSE project omdat het onderzocht welk soort indicatoren jeugd - en straathoekwerkers bijhouden binnen hun case management systemen. Via de vragenlijst konden de respondenten hun top zes van meest gebruikte indicatoren selecteren. Gezondheid en welzijn, onderwijs, persoonlijke gegevens van het kind, gevoel van eigenwaarde, levensomstandigheden en familiegegevens waren het populairst.

    Fondsen:
  • EU-fondsen
  • Type van actie:
  • Creatie van een digitaal instrument voor persoonlijk casemanagement binnen jeugdwerk in niet-formeel onderwijs (StreetSmart).
  • Doel:
  • Opvoeders, maatschappelijk werkers
  • Migrantenkinderen (eerste en/of tweede generatie)
  • Pas aangekomen migrantenkinderen
  • Kinderen van vluchtelingen en asielzoekers
  • Niet-begeleide en van hun familie gescheiden kinderen
  • Betrokken beroepsbeoefenaren:
  • Opvoeders
  • Netwerken - Actoren en instellingen gemobiliseerd door het project:
  • NGO's, organisaties uit de derde sector
  • Latest news

    Together we make all the difference

    Educational resources to promote integration are now available in seven languages through the IMMERSE Hub

    september 16th, 2021|Geen onderdeel van een categorie|

      The IMMERSE HUB makes available to teachers and education professionals working with children a growing bank of educational free access resources in seven languages. These resources consist of workshop ideas, classroom activities, lesson plans and academic articles covering different aspects [...]

    IMMERSE publishes its dashboard of socio-educational integration indicators.

    oktober 21st, 2020|Geen onderdeel van een categorie|

    The Dashboard of Indicators has been developed by listening to the voices of migrant and refugee children, their families and those who work directly with them in schools, NGOs, and policy makers considering that they, as key players, are those who [...]

    Ga naar de inhoud