Online digitale databank – Hulpbron

Online digitale databank – Hulpbron2022-04-07T13:59:41+02:00
RefuEdu - Uitwisseling van kennis en goede praktijken om het onderwijs aan vluchtelingen en asielzoekende jongeren te verbeteren

Beschrijving

Met de drastische toename van het aantal asielaanvragers blijft het bieden van gelijke onderwijskansen een uitdaging in de onderwijscontexten van de EU-lidstaten, waarbij jongeren met een migrantenachtergrond in een bijzonder nadelige positie verkeren. De doelstellingen van het project zijn het vergemakkelijken van de uitwisseling van ervaringen en goede praktijken op het gebied van vluchtelingenonderwijs tussen verschillende groepen belanghebbenden en tussen verschillende landen, en het genereren van wederzijdse leereffecten op het gebied van vluchtelingenonderwijs. Ook wil het het vermogen van de belanghebbenden vergroten om functionerende methoden en strategieën toe te passen ter ondersteuning van het onderwijs aan vluchtelingen en asielzoekende jongeren in verschillende Europese landen, en multi-stakeholder en transnationale samenwerking in deze sector bevorderen. Het werd uitgevoerd van 01-12-2016 tot 30-11-2018 in Griekenland, Nederland, België, Bulgarije, het Verenigd Koninkrijk, Duitsland en Zweden. De coördinator van het project was Stiftelsen Fryshuset (gevestigd in Zweden) en het consortium bestond uit Europaisches Forum Fuer Migrationsstudien EV, Universiteit van West-Macedonië, Verikom - Verbund für interkulturelle Kommunikation und Bildung e.V., Risbo B.V., Universiteit Antwerpen, Multi Kulti Collective, Leeds Beckett University en Migration Policy Group. Het was een tweejarig Erasmus+-project dat door het Griekse nationale agentschap via de Europese Commissie werd toegekend.

Categorie:
  • Goede praktijken
  • Land van herkomst / uitvoering:
  • Zweden
  • Taal:
  • Engels
  • Naleving van de Dashboard-resultaten:
    • Toegang tot verplicht onderwijs
    • Volledige leerplicht
    • Culturele identiteit behouden en nieuwe culturele waarden en interculturele vaardigheden overnemen
    • Kinderen blijven (formeel) onderwijs volgen na de leerplicht / toegang tot (formeel) niet-verplicht onderwijs
    • Academische vaardigheden van kinderen
    • De vaardigheden van kinderen in de taal van het gastland
    • Geluk / levenstevredenheid bij kinderen
    • Verbondenheidsgevoel bij kinderen
    • Instellingen
    • Leerkrachten

    Evaluatie ex post
    Evaluatie is niet beschikbaar. Meer informatie kan op verzoek worden verkregen: STIFTELSEN FRYSHUSET KADER 92022 120 06 STOCKHOLM

    Te leveren prestaties van projecten
    Deliverables zijn beschikbaar op de volgende link.
    https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/2016-1-SE01-KA201-022177

    Reproduceerbaarheid
    Het project beoogt de verspreiding van de resultaten en navolging, niet alleen in de deelnemende landen, maar ook in andere EU-landen. De partners hebben praktische en herbruikbare hulpmiddelen voor de praktijkmensen geproduceerd, met name het "Handboek van goede praktijken en doeltreffend beleid inzake onderwijs voor vluchtelingen".

    Motivatie voor de indiening
    Het project is relevant voor het IMMERSE-project omdat het tot doel heeft het onderwijs aan vluchtelingen en asielzoekende jongeren in Europa te verbeteren en het belangrijkste beoogde langetermijnvoordeel het verschaffen van gelijk en rechtvaardig onderwijs voor vluchtelingen en asielzoekende jongeren in de deelnemende landen en andere EU-landen is.

    Fondsen:
  • EU-fondsen
  • Type van actie:
  • Beroepsopleiding
  • Doel:
  • Opvoeders, maatschappelijk werkers
  • Pas aangekomen migrantenkinderen
  • Directeuren, leerkrachten
  • Kinderen van vluchtelingen en asielzoekers
  • Niet-begeleide en van hun familie gescheiden kinderen
  • Betrokken beroepsbeoefenaren:
  • Academici, onderzoekers
  • Opvoeders
  • Leerkrachten
  • Netwerken - Actoren en instellingen gemobiliseerd door het project:
  • NGO's, organisaties uit de derde sector
  • Scholen
  • Universiteiten, onderzoekscentra
  • Latest news

    Together we make all the difference

    Teachers’ view about integration in schools

    november 6th, 2019|Geen onderdeel van een categorie|

    This survey has been answered by a group of 18 teachers from La Salle (Irún, Spain). In their regular classes, they have 10% of migrant students. During informal training, however, the percentage of migrant students can reach 60 or 70%. [...]

    Short interview with a mother of migrant children

    oktober 30th, 2019|Geen onderdeel van een categorie|

    1. Have you felt integrated into this country? How do you and your children feel at school? We arrived 13 years ago. My husband and I have 3 children who were born here. At the beginning it was exhausting especially due [...]

    Ga naar de inhoud