Online digitale databank – Hulpbron

Beschrijving

De wortels van het project gaan terug tot Israël in het midden van de jaren zeventig, toen een nationaal bijlesprogramma werd opgezet voor scholieren in achterstandssituaties. In de jaren negentig paste de universiteit van Malmö (Zweden) het project aan de kenmerken van de stad aan. In 1998 werd in de stad het Näktergalen-project ("nachtegaal" in het Engels) opgezet om betrekkingen en een dialoog tot stand te brengen tussen universiteitsstudenten en leerlingen van lagere scholen, waarvan de meesten immigranten waren. Uit dit initiatief is het Europese Nachtegaalproject voortgekomen, waaraan universiteiten en scholen uit heel Europa hebben deelgenomen. De universiteit van Girona is een van de belangrijkste leden en daar staat het bekend als het "Projecte Rossinyol". Het algemene doel van het project is sociale uitsluiting te verminderen door middel van een mentorproject dat erop gericht is één-op-één-relaties op te bouwen tussen universiteitsstudenten en adolescenten met verschillende culturele achtergronden die zijn ingeschreven op scholen in gebieden met een hoog percentage sociale uitsluiting. In Spanje is het Rossinyol-project in 2005 van start gegaan aan de universiteit van Girona en wordt het momenteel uitgevoerd in verschillende provincies van Spanje, zoals Barcelona, Tarragona, Guipúzcoa, Navarra en Granada. Het project krijgt economische steun van gemeenteraden en in sommige gevallen van regionale overheden of stichtingen.

Evaluatie ex post
Bij elke editie en locatie worden jaarverslagen gemaakt; het materiaal is echter niet altijd beschikbaar. Voor het Girona programma is het verslag van het laatste jaar in het Catalaans gepubliceerd (zie onderstaande link) en verschillende wetenschappelijke publicaties en Bachelor's Degree Dissertations zijn hier te vinden op de progrram site (zie sectie Publicaties), voornamelijk beschikbaar in het Spaans en Catalaans. Na de jaarlijkse activiteiten worden kwalitatieve en kwantitatieve evaluaties uitgevoerd. De resultaten wijzen op effecten voor de leerlingen (toename van vertrouwen, uitbreiding van vrijetijds- en culturele activiteiten, ontwikkeling van hun sociale netwerken, toename van het gebruik van de plaatselijke taal, versterkte emotionele ontwikkeling, verbetering van de schoolprestaties) effecten voor de mentoren (ontwikkeling van interpersoonlijke vaardigheden, grotere betrokkenheid bij sociale aangelegenheden en interculturele activiteiten) en effecten voor de gezinnen (groter gevoel van autonomie en vertrouwen ten aanzien van hun kinderen, grotere betrokkenheid bij scholen, beter gevoel erbij te horen in hun buurt). De universiteit van Girona verricht momenteel onderzoek naar de resultaten van het programma, maar er zijn verder geen documenten gepubliceerd. Tot nu toe is de evaluatie van het project hoofdzakelijk gebeurd via kwalitatieve enquêtes. Momenteel voert de Universiteit van Girona onderzoek uit om de mentor-mentee gesprekken te analyseren. Dit gebeurt met behulp van een mobiele applicatie waarmee de mentoren schrijven over de onderwerpen die tijdens de bijeenkomsten worden besproken. Dit zal helpen bepalen welke onderwerpen de meeste impact hebben op de jongeren in hun persoonlijke groei en welke onderwerpen hen interesseren.
http://www.projecterossinyol.org/wp-content/uploads/2017/04/MEM%C3%92RIA-JUNY-2019.pdf

Te leveren prestaties van projecten
Niet beschikbaar deliverables. De opleiding wordt gegeven in lokale entiteiten in opleidingssessies ter plaatse met mentoren.

Reproduceerbaarheid
Deze goede praktijk is een reproductie van het oorspronkelijke project in Malmö (zie onderstaande link) en is uitgevoerd en gereproduceerd in verschillende lokale omgevingen in Spanje.
https://nightingalementoring.mau.se/

Motivatie voor de indiening
Het project richt zich op praktijken op meso- en microniveau om interculturele en linguïstische competenties, persoonlijk welzijn, sociale banden en academische resultaten te bevorderen.

Links

Bijlagen